高考语文一轮总复习 第四部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏-文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句 3 阅读技法 “两步四法”解读诗词曲教师用书-人教版高三全册语文教案VIP免费

专题二古代诗歌鉴赏-文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句要想做好诗词鉴赏题，首要的是读懂诗词。只有读懂了一首诗或一首词曲，才能有针对性地得出答案。因此，诗词鉴赏的关键是读懂诗词。那么，怎样去读懂诗词呢？可以采用“两步四法”。第一步解读文辞，揣摩情意解读文辞，揣摩情意就是从标题、注释、意象、关键词句等方面把握诗词大意，从而揣摩诗词情感。需用“三法”：“看一看，找启示”“抓一抓，寻突破”“辨一辨，明关系”。看诗词的题目、注释、诗序甚至标点等，从而找到理解诗词的启示点。看题目，思考信息[讲一讲]题目是诗词的眼睛，是诗词内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗词的重要切入点。具体说来，标题常有以下作用：①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨；②交代写作缘由或目的，暗含情感；③奠定诗歌的感情基调；④揭示诗歌的线索；⑤表明诗歌的题材；⑥暗示诗歌的表达技巧。从题目抓住题材是较为实用的方法，题材即写的是什么，主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活等。特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗词的内容的空间，使我们能较快地深入到诗词的内容中去。以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例：觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】此诗作于诗人贬谪永州之时。读标题①时间是中夜(半夜)；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。猜想①作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？②他是不是听到了什么呢？读诗①我们在诗中就看到了“觉闻繁露坠，开户临西园”。(点题)②标题里有月，诗中颔联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹根”。③作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。[悟一悟]1.根据表格中的解读提示，在横线处填入恰当的文字。卷别诗题重要信息2017·高考全国卷Ⅱ送子由使契丹①交代了诗歌的题材送别怀人；②点明了送别的人物子由；③点明了出使的地点契丹2016·高考全国卷Ⅰ金陵望汉江①交代了诗歌的题材怀古咏史；②点明了地点金陵；③交代了诗歌的内容望2015·高考全国卷Ⅰ发临洮将赴北庭留别①交代了诗歌的题材送别诗(留别)；②揭示了写作的时间、地点：作者此时尚处于前往边塞的途中2014·高考四川卷秋暮吟望①点明了时间秋暮；②交代了诗歌的内容望；③暗示了诗歌的感情基调落寞、惆怅2014·高考广东卷望江怨送别①交代了诗歌的题材送别诗；②暗示了全词的感情基调悲凉2.《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，从标题来看，交代了哪些内容？答：答案：①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)；②交代了写作目的(怀念远方之人)；③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。看注释，推测作用[讲一讲]诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。注释作用介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句介绍写作背景暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境介绍作者暗示本诗的思想情感或写作风格提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解主旨多与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等有关[悟一悟]3.根据表格中的提示，在横线处填入恰当的文字。诗歌借助注释理解写作意图赠花卿[注]杜甫锦城丝管日纷纷，“赠花卿”的目的是给花卿以委婉的讽刺“此曲只应天上有”“人间能得几回闻”半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。【注】花卿：名敬定，成都府尹崔光是说花卿僭用天子音乐，不当受之隐含警示之意，...