下载后可任意编辑《夸父追日》教案《夸父追日》教案1１、了解课文内容，体会神话传说的奇妙。２、沟通从故事中得到的收获。３、培育独立阅读的能力。体会神话传说的奇妙，增加中华传统文化的积累。一课时。一、明确阅读要求１、指名读课文前面的导语，边听边想：导语中提出了哪些阅读要求。２、要求为：⑴读读课文。⑵说说这个故事主要讲了一件什么事？⑶沟通一下从故事中想到些什么？二、根据导语中提出的要求，自学课文１、默读课文，遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。２、思考：课文主要讲了一件什么事？３、你从故事中想到些什么？三、四人小组沟通、讨论四、全班沟通、讨论下载后可任意编辑１、课文主要讲了一件什么事？（夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事）２、想一想：课文为什么要这样写？从课文内容中你能想到些什么？从夸父的心中所想，可以强烈地感受到他对光明的向往和追赶太阳、抓住太阳的宏大志向。从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、坚韧拼搏的民族精神。倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是给追寻光明的人们解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传。五、有感情地朗读课文六、小练笔写一写读了这组课文的感受。１、结合学过课文《盘古开天地》，对比训练，了解夸父倒下的变化。２、查找许多神话故事，搞故事会。《夸父追日》教案2一、教材简析：父父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。下载后可任意编辑二、教学目标：知识目标：了解课文内容，体会神话传说的奇妙。技能目标：沟通从故事中得到的收获。情感目标：培育独立阅读能力。三、教学重难点：沟通从故事中得到的收获。培育独立阅读能力。四、教学过程：1.谈话引入：同学们都喜爱听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今日，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。2.课题上带有“※”这样的课文我们以前学过，学这种课文有什么要求？（这是略读课文，要求采纳各种方式学习，读懂故事大意……）现在我们继续用这方法来学习这个故事，请大家默读课文，边读边思考，哪些地方有趣哪些地方感人，还有什么疑问3.读课文，自学生字词，抓住主要内容。①查字典、词典、细读课文。②围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分？（分三部分）下载后可任意编辑一⑴：写夸父为什么要追赶太阳（勾出夸父心中所想的词句）二（2—4）：写夸父追赶太阳，最后长眠在“虞渊”的壮举。（从夸父追赶的过程中，体现出什么精神？）三（5）写倒下的夸父变成一座大山，手杖化作桃林。（大山和桃林表示什么？）4.有感情地朗读课文，体会夸父虽心想事未成，但夸父自强不息，坚韧拼搏地民族精神十分可贵。激励人们精神百倍，奋勇前进，去完成夸父未竟地事业，使夸父的精神世代相传。5.感受神话的想象和奇妙。课文通过丰富又夸张的想象，把奇妙地地方具体化了在文中找出来：“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。“霎时间两条大河都给他喝干了”，形容口渴，为了解渴。6.布置作业：指导课后小练笔。第二课时一、自主读书，感知大意1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。2.自主练读：喜爱的段落多读几遍，并想一想喜爱的下载后可任意编辑原因。3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。二、合作读书，感情朗读，复述课文1.小组内轮读，练习读正确、读流利。2.小组内评读喜爱的段落，沟通读书感受。3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。三、全班沟通，评价补充1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜爱的段落，沟通喜爱的原因，其他同学评价补充。2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。四、课外拓展1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。2.继续收集神话传说故事。五、作业1、比一比，组词。健（）疲...
