第六课往事依依教学目标：1、学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法
2、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐
对照注释口头翻译课文，理解文意
教学重点、难点：１、认识文学作品对青少年成长的意义
２、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状
教学方法与手段：1、精度探究，揣摩文章的思路层次，寻求过渡语段，感悟文中蕴含的感情因素
2、心领口诵，在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言，形成语感，提高语言能力
教师活动学生活动二备一、导入每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月
今天，我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……二、课前预习１、自学生字词：徜徉浩淼绚丽雨晦镌刻雕镂婵娟感慨万端谆谆教导搜索枯肠２、作者简介于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字
３、搜集写春、夏、秋、冬的诗句
三、整体感知１、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事
（2）概括文中所写四件事：（一）读《水浒传》（二）读《千家诗》（三）听老师教《南乡子》（四）听老师教《南归》（3）复述四件事：方法指导：复述事情大体过程，抓关键语句
２、理解作者写作思路：学生展示预习成果学生读课文注意思考问题（1）学生自由朗读
（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情
）（1）作者是怎样把这几件事串联起来的
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟
（2）结合所选四件事，你认为课文选材精当在何处
首先从全文来看：文章所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受，要言不烦
能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响
