第三课冰心诗四首教学目标：1、能通过反复的朗读，体会诗中蕴含的情感。2、能学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。3、朗读并背诵诗歌。教学重点、难点：1.体会诗中蕴含的情感。2.体会诗的意境。教学方法与手段：以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动二备一、导入新课：以配乐诗《献给母亲的歌》导入：听完后问同学们，你们怎么样来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱。有关作品等）。二、作者简介及诗歌创作背景：冰心：原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家，著名的诗集有《繁星》《春水》，散文作品集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》诗歌创作背景：“五四”时期的作品，受印度诗人泰戈尔影响而创作的。朗读课文，扫除文字障碍。三、为加横线的词注音：巢（）妄弃（）叠（）抛（）倘若（）载着（）惊羡（）浸（）嫩绿（）四、配乐朗读《母亲》，学习《母亲》1.亲这首诗主要运用了什么写作手法？类比和联想2.想一想：《母亲》这首诗表现了作者什么样的感情？要点：表现了童稚期寻求母亲保护的心态，讴歌了母爱的温暖、伟大。3.当堂背诵《母亲》五、听配乐朗读《纸船》，学习诗歌《纸船》相互交流畅谈感受检查预习个人读全班齐读自主思考合作交流1．情境创设：海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，远离祖国，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，何时回到母亲的身边。作者挥笔写下了这首《纸船——寄母亲》来表达自己内心的情感。2．请同学配乐自由朗读课文（读前提出要求：1、学生们用心体会本首诗歌所蕴含的思想感情2、划出诗歌中学生认为应该重读的词语）3．问题创设：诗歌是一门浓缩的语言艺术。它凝练、优雅，令人浮想联翩。将诗中的每一个字、每一词扩展开去，都将写出一首首动人的诗歌，描绘出一幅幅美丽的画卷。作者冰心在本诗中抒发了什么情感？要点：作者把思念母亲,对母亲的依恋寄托在纸船上。通过叠纸船，表达了远游的女儿思念母亲的深情。4．讨论：作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？六、比较阅读：讨论：比较《母亲》和《纸船》，说说它们所表达的感情的异同。同：都表达了对母亲的爱异：《母亲》表现的是稚童对母亲的依恋。《纸船》表现的是青年对母亲的怀念和感恩。七、拓展：1、说一说：你对母亲的感情是什么呢？知道母亲的生日吗？是否在母亲节送给母亲祝福了呢？2、练一练：作者用叠纸船这个细节寄托了对母亲的爱，生活中，我们能用什么动作表达对母亲的爱呢？仿写一个细节来表达你对母亲的感情。八、布置作业：1．抄写、背诵诗歌。2、写一个细节来表达你对母亲的感情。伴随背景音乐朗读自己喜欢的句子多种方式朗读思考交流归纳：思考交流归纳：授后小记：
