《记承天寺夜游》教案【教学目标】（一）知识与能力：1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。2、掌握常用文言词语，理解课文大意。3、学习抓住特征描写景物的方法。4、学习古人写景抒情的方法。（二）过程与方法：利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。（三）情感、态度与价值观：1、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。2、反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。【教学重点】学习抓住特征描写景物的方法【教学难点】景物描写，抒情语句的深刻内涵。【教学设计】利用多媒体技术，通过画面、突破重难点。【教学过程】一、导入：月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……同学们调动你们的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。二．作者简介苏轼（1037－1101年），苏轼（1037年－1101年），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。是北宋文坛的集大成者。苏轼一生命运坎坷，政治上不得志，屡次遭贬。《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时所作。三、疏通文意1、初读课文：要求读准字音，读准节奏，读出感情2、范读：配音朗读3、再读课文：要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。四、研讨背景介绍：“乌台诗案”1、作者为什么要夜游承天寺？2、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？五、理解苏轼触摸他的精神世界1、领悟闲之意（他为什么自称闲人，哪些情节透露出他很闲？）2、领悟“闲”之情（这闲字背后隐藏着作者怎样一种情感）六、作业布置王国维先生曾说过：“一切景语皆情语”请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
