人口增长与人口问题【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求人口增长模式不同人口增长模式的主要特点及地区分布联系不同国家和本地实际，学会辩证地分析人口问题，形成科学的人口观【设计思路】“人口”问题一直是江苏高考必考点，人口增长模式、人口问题、人口迁移、人口合理容量、人口分布等知识本身的知识难度不大，但是试题中的情景材料较新颖，图表的呈现形式较独特，所以对图文信息的阅读和信息的提取是能力提升的关键。本节课的复习思路：一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是培养学生阅读材料的意识，提高学生提取信息的能力；三是探索解决问题的思维方法和思维过程，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法，构建思维模式，并运用思维模式解决新知识、新问题。第一课时：人口增长与人口问题【知识构建】考试说明关于本课时的考试要点是“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”。具体要求包括三个方面：一、知道人口增长模式的概念及其主要类型。二、学会比较不同的人口增长模式并分析每种模式的特点。三、知道不同的人口增长模式在世界上的分布情况。其框架结构如图1所示。【教学目标】1．学生能够对“人口增长模式”、“人口问题”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。2．呈现材料和图表资料，培养阅读图文信息的意识，提高获取信息的能力。人口数量的变化原始型传统型现代型经济、教育、医疗等水平；自然环境；国家政策；社会福利；宗教信仰；文化观念等不同时期世界人口增长特点不同区域人口增长的差异人口增长模式及转变归纳影响发达国家：现代型发展中国家：传统型向现代型转变人口增长模式的分布归纳分类分类案例芬兰人口增长模式的转变应用人口增长模式图1各大洲、中国人口增长模式的转变3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题思路。4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【重难点分析】1、复习重点：不同的人口增长模式的特点及相应的地区分布；不同地区的人口问题。2、复习难点：如何判断某地区的人口增长模式。【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关“人口增长模式”的内容和题目。分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“人口增长模式”问题的切入点和重难点。高考试题的分析和运用。会学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠释1：人口增长的类型探究活动1：读图2和图3，说出一个地区人口增长的类型，完成表1。图2图3图4表1教学内容教师活动学生活动设计意图人口增长的类型教师使用多媒体投影展示两幅生活中的图片，一幅是新生儿，一幅是人口的流动，指导学生读图、说出一个地区人口增长的两种类型学生读图，说出和人口增长相关的要素及其概念，完成表1。利用表1将“人口增长”基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；建构知识体系，抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。【典型例题1】（2011年江苏卷）表2为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省总人口及三大区域人口占全省人口比例，图4为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图。据此回答1—2题。表21.关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化，叙述正确的是（）A．苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大B．苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少人口增长类型要素要点备注_________增长出生率、死亡率自然增长率=率—率自然增长率=时，人口数最多一个地区的人口增长包括和_________增长迁入、迁出_________率=迁入率—迁出率2000年2010年全省总人口（人）7438280978659903人口比例（%...
