江西省抚州市金溪二中九年级政治全册第七课关注弱势群体教学案新人教版【设计理念】本节课首先从2012年11月30日，中共中央总书记、中央军委主席习近平在北京看望艾滋病患者新闻报道导入，使学生认识到党和政府关爱弱势群体，接着请同学们结合图片并联系现实生活，举例说明他认为的弱势群体分别是什么样的人群，目的引导他们正确看待社会问题：如三农问题、下岗问题、失学问题、贫富差距等，然后通过学生所列举的事例，引发他们的思考:这些人具有哪些共同的特征，从而由特征归纳出弱势群体的含义。接着教师知识链接形式介绍弱势群体的提出以及我国政府现在对弱势群体的关注情况，说明我国解决弱势群体问题任重道远。最后经教材中的最后一段话让学生感受，使学生再次接受感恩教育，学会关注，尊重弱势群体，树立平等意识。【教材分析】：第七课“关注弱势群体”主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。其中“社会生活中的弱势群体”框题给出了“弱势群体”的概念，并列举了我国存在的主要弱势群体及其形成的原因和生存状况。感受他们的艰苦生活以及对他们将来社会发展的影响，从而引导学生进一步了解我国的基本国情，培养学生的同情心中，尊重弱势群体，树立平等意识。【学情分析】从知识性来讲，本课内容很简单，有些知识学生看了就能够明白。但是，本课的目标主要是情感教育。班级中有的学生生活优裕，而有的学生则可能属于弱势群体中的一员。在教学中，教师要注意保护弱势群体学生的自尊心，既要让他们认识到自己的处境及其产生的原因，又要引导他们了解社会给予的支持以及对自己的期望，使之树立信心发展自己。同时，教师也要注意引导生活条件优越的学生学会尊重弱势群体、帮助弱势群体，其中包括自己的同学。【教学目标】知识目标：认识弱势群体这个概念及社会中存在着的弱势群体。能力目标：培养学生正确看待社会问题的能力，提高他们分析问题，归纳问题的能力，并增强其自主探究的学习能力。情感、态度、价值观目标：通过学生对弱势群体真实生活处境的了解，使他们学会尊重人、理解人、关爱人、信任人;通过体验残疾人的困难，培养他们尊重。关爱残疾人、乐于帮助残疾人的优良品质和平等意识。【教学重点、难点】“弱势群体”的含义以及社会中存在的弱势群体。【教学策略】1.学生收集有关农民工、城市下岗失业人员、残疾人、失学儿童以及遭遇灾祸的人群的社会处境和生活境遇资料。有条件的去体验生活。2.老师收集弱势群体图片，新闻报道等。3.以探究讨论法。点拨指导法。查找资料法，图片法【教学过程】『导入新课』同学们：首先我们一起来看一则新闻报道：播放视频：2012年11月30日，中共中央总书记、中央军委主席习近平在北京看望艾滋病患者，然后让学生谈看法教师：这则报道告诉我们，改革开放三十年来，人民的生活有了很大变化，大部分人已经富裕起来，但社会上仍然存在生活上确有困难的弱势群体。党和政府仍然关爱他们生活。板书：一、社会生活中的弱势群体教师：请同学们看以下几张图片，然后说出哪些人是弱势群体呢?为什么认为他们是弱势群体呢?现在请同学们具体地举例加以说明。学生：我认为进城当建筑工人的农民工是弱势群体。他们穿得破烂不堪，收入太少，吃的是窝窝头和面条，住简易房里，睡在通铺上。工作环境差：脏，乱，累，安全无保障，事故频发。有时工资都拿不到等。据报道今年10月8日，店头镇某煤矿的40名农民工向陕西黄陵县劳动人事仲裁办投诉煤矿拖欠他们的工资。接到投诉后，县劳动人事仲裁部门立即启动程序，并建立解决拖欠农民工工资的绿色通道和处理机制，通过多次与用人单位核实协调，促使双方达成调解协议，于11月7日追回拖欠农民工工资近46万元。陕西黄陵县40名农民工拿到了拖欠已久的工资，并将一面写有“关注弱势群体，维护民工权益”的锦旗，送到了劳动人事仲裁部门，以表谢意。学生：我认为那些进城做小本买卖的人是弱势群体。他们起早贪黑，走街串巷，收入不高并且经常与城管发生冲突。据中国之声《新闻纵横》报道，网传的视频中，一名女子浑身是血躺在人群中，小男孩嚎啕大哭呼喊着“妈妈”，随后受伤女子被...
