教案人教版七年级下册《珍珠鸟》学案设计学习目的：1、引发学生考虑人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏才能。3、培养学生自主、合作、探究的学习适应。第一课时自学提纲1、走近作者（1）本文作者是现代著名作家，他的代表作有、、等。（2）《珍珠鸟》从体裁来看是一篇，这种体裁最大的特点是2、为以下加点字词注音释义鸟巢（）呷（）嘴：眼睑（）：斑驳（）：雏鸟（）：眸（）子：生意葱翠：信任：3、你认为文中哪些字词还需注音释义？4、速度课文，概括一下文章讲了了什么事？5、请归纳“我”为鸟儿做了哪些事？6、鸟儿对“我”的反响是怎么样变化的？7、文章开头为什么用单独一段话强调珍珠鸟是“一种怕人的鸟”？8、怎么样理解“信任，往往制造出美妙的境地”？9、你认为本文的中心主旨是什么？对人们有什么启发？学习笔记课后练习（一）1、本文作者是________代作家________，他还有另外的代表作___________、___________等，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。2、依照以下汉字写拼音或依照拼音写汉字眸（）子垂蔓（）柜（）顶涂蜡（）呷（）嚓（）嚓巢（）瞅（）雏（）斑斑驳驳（）生意葱翠（）（）眼jiǎn（）细nì（）niǔ（）动冯jì（）才3、解释以下词语隐约：不动声色：斑斑驳驳：生意葱翠：4、你对课文理解吗？（1）全文是按________顺序记叙的，它记叙了________的过程。（2）全文可分两部分。第一部分________，第二部分________。5、选词填空①过不多久，突然有一个更小的脑袋从叶间________（长露探挺漾荡）出来。②三个月后，那一团越发________（繁多繁茂繁重繁琐烦繁）的绿蔓里边，发出一种尖细又________（柔嫩娇艳娇媚娇丽娇气）的鸣叫。③那儿还有一大盆异常________（茂密繁密茂盛丰茂朴茂）的法国吊兰。6、在以下语句中的括号里填上适宜的动词。①它先是离我较远，见我不去损害它，便一点点（）近，然后（）到我的杯子上，（）下头喝茶，再（）过脸瞧瞧我的反响。②天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，（）向笼子，（）滚圆的身子，（）开那些绿叶（）进去。7、选词填空。①三个月后，那一团越发（繁琐繁重繁茂繁多）的绿蔓里边，发出一种尖细又（娇媚柔嫩娇气娇丽）的鸣叫。②过不多久，突然有一个更小的脑袋从叶间（长露挺探）出来。③天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，（钻动摇动扭动蜷缩）滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。8、简析以下句子的表达效果。①“瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没声出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好似一个蓬松的球儿。②我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。③信任，往往制造出美妙的境地。9、为下面语段的空白处，选择应依次填入的句子。不是所有的笑容都表达喜悦，A，不是所有的喝彩都表达赞颂，B，不是所有的顺从都表达忠诚，C，不是所有的顺利都表达成功，D。①就像不是所有的反对都表达憎恨。②就像不是所有的眼泪都表达悲哀。③就像不是所有的沉默都表达否认。④就像不是所有的挫折都表达不幸。A：B：C：D：（二）真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿温馨又暖和的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样平安；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自由了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，好像碧玉；斑斑驳驳，生意葱翠。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完好，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我特别少扒开叶蔓瞧它们，它们便慢慢敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就如此一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又柔嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊扰它们。过不多久，突然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这...
