教案人教版语文七年级上册《散步》新课标2《散步》教案教学目的：1．整体感知课文内容，理解文章的人性美。2．揣摩品味文章语言，加强朗读表达中的语感。教学时间：一课时教学过程：一、激情导入家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲恩爱、和和美美，内心顿生出许多感慨。二、初读课文1．快速默读（1）扫除字词障碍（2）考虑：文章写了一件什么事？（3）齐声朗读课文2．理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要留意“我”的孝敬）（1）“我”劝母亲散步；（2）全家一起散步；（3）选择大路小路的分歧；（4）“我”决定委屈儿子；（5）母亲却依从了孙子；（6）在不好走的地点，“我”和妻子背起母亲和儿子。三、再读探究1．赏读一些美句（要求用圈点法圈出本人认为精巧的句子，看这些句子好在哪里？）（1）写景的句子——对南方初春田野的描写（第四段）——描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正由于如此”一句透露了“我”的文化涵养。）（3）对称的句式（让学生本人找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）——有的浓，有的淡。——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。——我的母亲老了，她早已适应遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还适应遵从他高大的父亲。——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。——我的母亲尽管高大，然而非常瘦，自然不算重；儿子尽管非常胖，毕竟幼小，自然也轻。2．品读一组奇字（体会它们的巧妙、精练）——“分歧”、“决定”（大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是在借散步这件事讲一个道理。）——“挺”、“熬”（流露对生活的热爱，对生命的珍爱）3．品读一个精段（最后一段）从字面上看，这是描述他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳妥不可。意味着中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是如此，一个民族、一个国家又何尝不是如此？4．感悟一种亲情两个假设：第一，假如把老母亲冷落在家里，就带着妻子、小孩去散步，那会怎么样？第二，母亲在走大路，独生子要走小路，假如“我”顺从了独生子那会怎么样？——体会：只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。留意：——“我”这个人如何样？——妻子的性情如何样？——母亲的性情如何样？——儿子的性情如何样？从中也可看出这一家人和和美美，相亲恩爱，多么幸福。5．学习一种妙思（1）本文寓理于事，一滴水见太阳，有情节，强调可读性；（2）这篇文章以《散步》为题好不好？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。（小组为单位讨论；标题拟好后，小组互相交流、评判，不求统一，鼓舞创新）四、比拟阅读比拟阅读《散步》与课后“研讨与练习”所附《三代》，你认为哪篇文章更感人？（鼓舞学生的个性化感受，不求一致，只要言之成理就好。）参考：两篇文章主题相近，又有差异，情节差异较大。《散步》是孝敬第一，《三代》是宁可本人受伤，也要保护一老一小。
