江苏省南京高淳外国语学校八年级语文《敬业乐业》教案苏教版教学目标：1、在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。2、学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法。3、积累文中的经典语句和格言。4、朗读课文，体会本文的演讲特点。教学重点：文章2-5段的教学上，因为这一部分论证层次清楚，论据充足，论证方法灵活，演讲的特点也比较突出。把这一部分作为教学的重点，一是让学生体会作者怎样巧妙地使用论证方法为自己阐述的论点服务的，二通过有感情地朗读体会演讲的特色。并且以此为引子，引导学生总结读书的方法，来自学课文的其他段落。这样以来，即能满足所有学生的需要，又能让他们活泼主动地发展，还锻炼了学生各方面的能力，学会了一种读书的方法教学难点：体会本文的演讲特点教学用具：多媒体教学方法：启发、合作、探究教学过程：第一课时（一）导入新课：师：经常在同学们的周记里看到这样的语句：初三生活太乏味了，书堆得像山一样高，练习像雪花空中飘。该用怎样的心态面对我们的学习和生活？今天我们一起去聆听梁启超先生对上海中华职业学校学生的一次讲演《敬业与乐业》（板书课题）虽然时隔七十多年但想必同样会给同学们许多启示。（二）检查预习：1、读准字音：（出示大屏幕）请一名学生领读（一词读两遍）2、理解词义强聒不舍亵渎心无旁骛三、整体感知，理清思路。1、通过预习你知道作者以敬业、乐业为话题，作者先后谈论了哪几个问题？学生速读课文找出相关语句。2、中心论点是什么？3、各问题之间是怎样的关系？中心论点在文中第一段最后：“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。理解：“不二法门”是什么意思？4、总结：本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“”。主体部分别论述了、和的重要。末段总结全文，简言之，敬业就是“”，乐业就是“”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。全文的总体结构是式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了结构,这几个词语分别是、、。（五）再读课文，探究文意：1、速读课文，从文中寻找什么是业，什么是敬业，什么又是乐业？作者所说的业不仅仅指的是职业，他认为凡是做事情都是业。学生也属于梁启超所说的业的范畴。那什么是敬业呢？出示大屏：专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬。师引导学生理解该句子师引导生继续找句子大屏：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”理解“心无旁骛”的意思。继续引导学生找出相关事例提示：（出示大屏）当大总统“实实在在把总统当做一件正经事来做”拉黄包车“实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。”这两个事例正说明敬业的含义，认认真真地做事情，正正经经地对待自己的工作，就是敬业。引导生分析：觉得第七自然段中说的“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。”这也是在阐述敬业的含义。总结：文章的六、七自然段作者都在论述敬业的重要性，阐述敬业的含义的句子当然俯拾即是，可见作者的论述是针对性是相当明确的，中心也很清楚。那什么又是乐业呢？2、综合上面同学们的交流，我们不难看出，正像作者再最后一段总结的那样“敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，”你能用一句话概括一下作者所说的“人类合理的生活”应该是怎样的吗？对于任何一件有价值、有意义的事都能够全心全意地去做，并能在专心做得过程当中发现乐趣，达到乐以忘忧的地步。作业：这篇讲演词，作者引用了不少名言警句，自己也提炼了一些警句，使语言表达简练而精辟，试找出并积累几条你认为论述敬业与乐业最精彩的警句。第二课时一、复习检查：二、深入探究：1、议论文知识简介。2、学习2-5自然段：提问：初读课文时，老师首先就被课文前半部分吸引住了，猜猜吸引老师的原因？师总结：这两种懒人即使是大圣人孔子碰见了他们也没有办法，看来真是无药可医，我相信咱们班没有这样的人。再猜猜老...
