文化课课时教案第二单元第1课时2009年9月1日教学内容总第1课时5、敬业与乐业第一节内容阅读与层次梳理教学目标知识掌握梁启超及地位，明确本文的写作背景，梳理文章中的中心句子，掌握文章的结构。能力培养学生的阅读提取关键信息能力，学习利用中心句子来把握文章的结构。情感态度树立阅读的信心，初步认知本文中的“业”与敬业。重点梳理文章中的中心句子，掌握文章的结构。难点学习利用中心句子来把握文章的结构。教法引导法阅读圈点法合作探究法讨论法教具九上课本轻巧夺冠教教师活动学生活动设计意图学过程一明确假期作业完成情况，表扬作业认真的同学，明确本学期的学习任务——九上全六个单元及九下三、六单元，明确本学期上课及作业的基本要求——认真、主动、有执行力。二组织学生进行第5课课前提示的自主阅读，共同明确本课的作者及写作背景。背景——本文是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演。梁启超中国近代维新派领袖，学者。号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三指导阅读：从本文的题目入手，引导明确本文议论的中心话题——敬业与乐业；结合第一段的阅读，点拨文章中的中心语句——“敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门”。布置学生自主阅读2-8段，划出各段中心语句。进行个别指导。做上课的准备，明确本学期的学习任务及要求。（用时3分钟）自主阅读第5课课前提示，结合相关的内容，共同明确本课的作者及写作背景。（用时3分钟）思考明确本文中心话题，阅读第一段，明确其中心句子。明确中心语句所在的位置及作用——段落开头第一、二句或段落末尾，起总结本段的作用。自主阅读课文划出各段中心语句，个别质疑。（用时10分钟）确立学习目标，明确学习要求，创造紧张的学习氛围。培养学生的自主阅读能力，明确本文中相关的文学常识，培养学生的阅读积累能力。引导学生抓住文章的中心语句来明确本文的主要内容，培养学生的阅读提取关键信息的能力。教学过程四组织学生说说各段的中心句子，布置学生结合中心句子梳理本文的结构，板书提示：1段：揭示论述中心。组织学生板书其余层次及层意。共同明确其余两部分，画出结构示意图。五组织学生结合课文2-5段回答：本文中的“业”指什么？你怎样看待“业”？点评学生作业。六课堂小结：如何找出文中中心句子：1看位置；2看作用；布置课下练习：1熟读课文，划出文中生词（双音节、四音节词语），抄在作业本上，并利用工具书进行解释；2轻巧中15页第4、6题抄在作业本上；3选做题：16页《还是要提倡说真话》划出各段的中心句子并完成段落结构图，写在作业本上。个别发言，说说各段的中心句子，两人一小组，结合中心句子梳理本文的结构，限时3分钟完成，代表上前板书。共同明确2-6段的段间关系，完成结构示意图。（用时10分钟）结合课文2-5段回答问题，写在作业本上，个别质疑。（用时8分钟）明确课下作业及要求。培养学生的阅读梳理能力与合作探究能力。引导学生结合中心句子把握文章的结构。初步认知本文中的“业”与敬业，指导学生理解本文中的“业”的含义及作者对于“业”的态度。板书设计敬业1段：揭示论述中心。2～8段：论述敬业、乐业的重要性。与2（过渡）↗3-5——有“业”之必要；6-7——为何要敬业，如何做到敬业；↘8——为何要乐业，如何做到乐业；乐业9段：总结全篇，勉励人敬业乐业。课后反思文化课课时教案第二单元第2课时2009年9月2日教学内容总第2课时5敬业与乐业第二节学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力教学目标知识理解文章的中心论点——敬业与乐业的统一。学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。能力培养学生有条理的表述能力，学习摆事实与讲道理相结合的说理方法。情感态度培养学生阅读梳理文章的信心。正确对待学业，树立正确的事业观。重点学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。难点体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教法引导法阅读圈点法合作探究法讨论法教具九上课本轻巧夺冠练习题...
