第14课故宫博物院教学重点1．整体把握文章大意，了解故宫布局特点。2．把握文章的说明顺序、结构和说明方法。教学难点1．认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。2．重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。教学方法讨论点拨法、图示法、默读法。教学准备PPT一份。教学过程第1课时一、导入直接入题。二、欣赏一组故宫博物院的图片，让学生感知故宫博物院。三、出示学习目标1.了解作者，对故宫有初步的认识。2.学习积累生词。3.初步了解课文，明确课文的说明对象及特征、说明顺序和结构。四、故宫博物院简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。五、作者简介黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。他是当代的作家。六、读用自己喜欢的方式读课文，读完之后要达到下列要求：1.明确课文的说明对象及特征；2.弄清课文的说明顺序；3.明白课文的结构。七、你会读下面的字吗？磬鳌头琉璃藻井蟠龙中轴线金銮殿八、你知道这些词语的意思吗？湛蓝：深蓝。布局：全面安排。肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。残破不堪：残破得很厉害，到了极点。不堪用于形容词后面表示程度深。祸国殃民：祸、殃：损害。使国家受害，百姓遭殃。九、同学们已经读了第一遍课文，你们读的效果怎么样呢？现在考考你们：本文是一篇_____说明文，说明的对象是_________，它的特点是_________________________。十、再默读课文，标好段号，并看看每段讲了什么。1.故宫的地理位置、名称、在建筑群种群中的地位、历史沿革。2.故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一3.午门内外4.三大殿概说（台基）5.太和殿外观6.太和殿内景7.介绍三大殿建筑位置——中轴线8.太和殿的用途9.中和殿的位置、概貌、用途10.保和殿位置、用途11.小广场（前朝与内廷的分界地带）12.乾清宫的用途13.交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途14.后三宫的装饰特点15.介绍后三宫往北的御花园16.站在景山上回望故宫全貌，首尾呼应十一、现在，你知道本文的结构了吗？总分总本文的说明顺序是_________。十二、分析本文说明的建筑顺序及位置。十三、小结。第2课时一、出示学习目标：知识目标1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。2．了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。能力目标1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。道德、情感和价值观目标增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。二、分析课文1．课文重点介绍的对象是什么？太和殿2．为什么要重点介绍太和殿？（1）太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。（2）是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观，布置精美的内景，和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性。3．作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的？运用了哪些说明方法？情况：规模、外观、内部摆设和装饰、位置、功用说明顺序：从外到内、由下到上、先中间后两边——空间顺序说明方法：列数字、摹状貌三、读5——8段，回答下列问题：1．第5段写外观特征，抓住_____的特点。第6段写内部装饰，抓住_____的特点。第7段写建筑位置，抓住_______的特点。第8段写殿的作用，抓住___________的特点。2．第六段总...
