课题孔乙己学习目标重点难点重点：理解、积累文中生字词，把握小说主题。难点：引导学生了解小说的内容，理清小说的情节，初步把握人物性格。教法选择诵读、质疑探究法课型新授课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学时数第1课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课同学们,作为中华民族20世纪的文化伟人,作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅,以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的启蒙主义抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中,他最喜欢的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型,今天,我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。(板书文题、作者)二、出示学习目标三、指导学生先学：①勾画出理解有困难的字、词、句。②迅速抓取自己认为重要的信息标注出来。选择你自己喜欢的读书方法，可以朗读，也可以默读；可以速读，也可以跳读。3.介绍时代背景。《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,创设情境，导入新课展示学习目标、强调学习的重、难点对学生进行学法指导，明确学习内容。组织学生活动，教师巡视指导，发现问题，及时点评。学生倾听思考看幻灯片，明确学习任务。看幻灯片，掌握先学习的方法和要求。学生依据练习册中对作者的介绍以及收集到的资料掌握作者知识学生参考工具书学习文中生字词这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。教学内容教师活动学生活动4.再读课文，分组学习，填写履历表以了解孔乙己这个人物形象。姓名：姓孔名不详籍贯：鲁镇年龄：五十多岁出生年月：晚清（具体不详）学历：童生（半个秀才没捞到）（终于没有进学）身体状况：身材高大、被打致残特长：写得一笔好字、会茴字的四种写法工作单位：无家庭成员：无主要社会关系：小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌柜——买卖关系短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系工作生活经历：①读过书,但终于没有进学(大半生考功名)②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。③偶然做些窃书的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆给孩子吃⑥教小伙计识字⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)主要工作成就：一事无成主要优点：不拖欠酒钱,有善良而且热心主要缺点：好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子总评价：孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。5.请学生理清小说情节结构,并概括孔乙己的六个生活片断。(学生回答,教师归结)六个生活片断是:(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才;(3)孔乙己为偷书作辩解;(4)孔乙己教小伙计识字;(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆;(6)侧面交代孔乙己被打断腿。五、检查学生先学效果教师提问字音并明确多媒体出示问题，组织学生开展讨论，归纳总结，适时板书。对于讨论认真积极的小组及时的给予肯定与鼓励学生填表教师巡视学生探究问题时，教师要及时的给予帮助、点拨让学生真正地进入文本，摒弃那种蜻蜓点水，走马观花的阅读教学，把读书的时间还给学生，让学生能从容读书，静心思考，以形成自己独特的阅读体验教师提问、评价并小结教师巡视学生自主、合作探究，质疑问难，互相交流，完成目标任务。针对多媒体出示问题，学生自主思考，质疑问难，互...
