第六单元出师表2章、节第六单元教学内容出师表第2课时课型略读教学目标1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神
2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点
3、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法
重点难点1、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容
2、熟读课文
导学过程教师复备一、齐读1－5段课文
二、讲析第6段
1、学生对照注释，自读第6段
2、讨论问题：⑴、找出表明作者出身的语句
⑵、当时作者的志趣是什么
⑶、“感激”的原因是什么
⑷、文中的“卑鄙”是什么意思
⑸、哪句话概括了与先帝患难与共的历史
三、讲析第7段
1、学生对照注释，自读第7段
2、讨论问题：⑴、亮夙夜忧叹的原因
⑵、哪些句子表明北伐的时机已经成熟
⑶、北伐的战略目标是什么
四、讲析第8－9段
1、学生对照注释，自读第8段
以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：以，2、讨论问题：第一句照应上段哪一句
第二句前半句照应上段哪一句
第二句后半句照应第一段哪一句
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心
3、第9段：结束语
短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情
五、词语积累：1、道①道路
“中道崩殂”
“咨诹善道”
2、遗①遗留
“以光先帝遗德”
②（ｗèｉ）给予
“先帝简拔以遗陛下”
导学过程教师复备3、为①是
“俱为一体”
“若有作奸犯科及为忠善者”
“众议举宠为督”
4、论①评判
“宜付有司论其刑赏”
“每与臣论此事”
5、无①没有
“若无兴德之言”
“事无大小，悉以咨之”
6、行①实行
“然后施行”
“性行淑均”
③（ｈáｎｇ）行列
“必能使行阵和睦”
7、益①益处
“有所广益”
“至于斟酌损益”
