第一单元沁园春雪2章、节第一单元教学内容第2课时课型精读教学目标1、学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。2、体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。重点难点理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。导学过程教师复备一、复习上内容背诵这首词。二、精读课文，问题探究幻灯片显示思考题：１、前两句有什么作用？为什么不用“赞美”而用“折腰”？２、“惜”的作用与上阕哪个词相近？３、“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞方法？４、诗人对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”和对“成吉思汗”的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？导学过程教师复备５、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？６、这一部分在表态方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？三、理解《沁园春·雪》的艺术特色小组讨论：１、这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？２、这首词语言上有什麽特点？四、阅读课后诗《减字木兰花·广昌路上》并比较两首词的异同点教后小记、上课时间：年月日
