第六单元唐雎不辱使命2章、节第六单元教学内容唐雎不辱使命第2课时课型精读教学目标1．积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。2．通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。重点难点1．重点词句的理解与落实。2．通假字、古今异义字、词类活用、一词多义。3．重点词语和句子的解释。4．理解性背诵。导学过程教师复备一、昨天知识抽查导入新课。1．找出文中的通假字。秦王不说故不错意也仓鹰击于殿上2．找出文中古今异义字。虽然，受地于先王否，非若是也长跪而谢之曰3．词语活用现象。轻寡人与请广于君4．一词多义徒┍免冠徒跣┕徒以有先生也惠┍大王加惠┕汝之不惠5．重点词语解释抽查。1、辱使命:2、易安陵：3、其许寡人:4、大王加惠5、甚善：6、虽然，受地于先王：7、弗敢易：8、因使唐雎使于秦：9、故不错意也：10、请广于君：11、逆寡人者：12、轻寡人与：13、非若是也：14、虽千里不敢易：15、岂直五百里哉：16、怫然怒：17、公亦尝闻天子之怒乎：18、布衣：19、免冠徒跣：20、以头抢地耳：21、庸夫之怒：22、非士之怒：23、仓鹰：导学过程教师复备24、休祲：25、若士必怒：26、缟素：27、色挠：28、屈服：29、寡人谕矣：30、徒以有先生也：二、理解性背诵、默写。１、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？２、安陵君是如何巧妙回答秦王的？3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？十二、重点语句翻译1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易!3、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”4、唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”5、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。6、安陵君因使唐雎使于秦。7、以君为长者，故不错意也。8、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？9、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？10、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。11、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。12、秦王色挠，长跪而谢之曰。三、作业。教后小记上课时间：年月日
