第三单元孤独之旅章、节第三单元教学内容孤独之旅第1课时课型略读教学目标１、了解小说三要素，理解环境描写的作用；理解标题“孤独之旅”的含义。２、理解文意，培养学生概括故事情节及人物形象能力。３、体会成长中的感受，培养积极人生态度。重点难点理解细节描写和环境描写的作用。理解“孤独之旅”的含义。教学过程教师复备一、情景导入小小少年总要长高，孤独、烦恼总会尾随而来，孤独使生命更灿烂，让我们一起学生曹文轩小说《孤独之旅》，一起感受杜小康成长过程一的孤独。二、课前准备１、学生交流成长过程中的感受。２、积累词语：一落千丈置之不理嬉戏三、整体感知１、学生用一句话概括文章内容和主旨，理清小说故事情节。２、自读课文勾画主要信息、重点朗读部分段落。四、交流合作１、小说的主人公是准？作者为什么花较多的笔墨写杜小康父亲和鸭子？主人公是杜小康，写父亲和鸭子对完成杜小康形象塑造有不可缺少的衬托作用。２、找出文中自然景物描写，这些描写对表现杜小康成长的作用是什么？鸭群描写──烘托杜小康寂寞心情芦苇荡描写──恐惧的折射暴风雨描写──表现杜小康大人似的勇气与坚强３、根据杜小康的心理活动，复述故事情节。４、结合文中有关杜小康成长过程的细节，随情节发展，杜小康心理如何变化？恐惧──害怕──孤独──恐慌──坚强５、说说标题“孤独之旅”的含义：杜小康随爸爸放鸭离开村庄、人群过着空虚的生活，在这种生活、精神承受巨大压力。杜小康放鸭，感到恐惧：自然环境恐惧②前途恐惧，他对前途迷茫与无奈。６、小结：内容：经历孤独之旅的杜小康会长大成人。方法：小说环境的分析有助把握人物思想性格。五、课外延伸讲述你有过的孤独情景和心理感受。【板书设计】环境描写──提供背景映衬人物心理描写──推动情节，展示形象杜小康──长大坚强生自由述说自己感受，进一步深化小说的主旨。教后小记上课时间：年月日
