教学目标：（一）知识教学点：学会本课出现的生字、结合上下文理解新词，理解重点句
（二）能力训练点1．培养学生理解重点语句的能力
2．培养学生合理想象的能力
3．能正确、流利有感情地朗读课文
（三）德育渗透点：通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育
（四）美育渗透点：体会穷人夫妇的心灵之美
教学重难点1．分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点
2．展开想象，续编《穷人》这个故事是难点
解决办法：采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象
教具准备：课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入1．板书课题：穷人是什么意思
（穷苦的人）看着这个课题，你心里有什么问题想问吗
（课文中的穷人指的是谁
课文为什么用“穷人”做题目
……）【评：这样的导课设计，激发了学生探求新知的兴趣，激起学生用极大的热情投入到文章的学习之中
】2．出示图片：列夫托尔斯泰问：这个名字熟悉吗
谁来介绍有关他的一些情况
3．我还知道托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章
就是我们今天要学的《穷人》，板书课题
二、检查预习1．通过预习，你知道课文讲了哪些人物
请你按照主次依次说一说
(桑娜、渔夫、西蒙)课文围绕这三个人物讲了一个什么故事
（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事
）三、学生自学课文──探究穷人“穷”在哪里
1、同学们，这篇课文老师读了很多遍，除了题目之外，文中一个“穷”字也没有，让我们来试着找一找，课文中的哪些地方写出穷人的“穷”
2、在小组内交流自己的观点
交流探究成果，多角度感悟穷人的“穷”
学生或谈看法，或朗读，充分体会穷人的“穷”
交流的过程中，教师引导学生进行梳理，把握下面几个要点：（1）从“屋内装饰”看出“穷”
