山中访友上课用课件目录CONTENTS•导入新课•整体感知•文本研习•拓展延伸•课堂小结01导入新课0102激发兴趣，导入新课提问：你们喜欢山吗？想不想了解山中的朋友呢？引出新课《山中访友》。展示山景图片，播放山中的音效，引导学生感受大自然的美妙与神秘。揭示课题在黑板上书写课题《山中访友》，引导学生读题，初步了解课文内容。提问：你们知道这个题目中的“友”指的是谁吗？引导学生猜测，激发阅读兴趣。了解作者在山中访问了哪些朋友，为什么要访问这些朋友。介绍本课的学习目标你们认为这篇课文会写些什么内容？应该学习哪些知识点？引导学生思考明确目标02整体感知了解作者及写作背景掌握生字词，扫清阅读障碍把握文章主题和情感基调初读课文，初步感知梳理文章结构，理解作者思路研读重要段落，感受其意境和表达方式分析文中运用的修辞手法和表达技巧再读课文，深入感知通过听录音或教师范读，加深对课文的感受和理解听读过程中，注意停顿、重音等细节处理听读后，尝试用自己的语言概括文章主要内容及中心思想听读课文，提升感知03文本研习运用拟人手法，生动形象地描绘了自然之美，表现了作者对大自然的热爱之情。总结词通过将自然万物赋予人格化特征，如“山，仿佛一位德高望重的老人”，使得描绘更加生动形象，富有感染力。详细描述采用象征手法，将山峰比作德高望重的老人，寓意着山的庄重与神秘。总结词通过使用“庄重”、“神秘”等词汇，进一步揭示了山的象征意义，深化了文章内涵。详细描述研习第一段，品味写法研习第二段，感受情感总结词通过细腻的描写，表达了作者对大自然的敬畏之情。详细描述通过对大自然的高山大川、奇花异草的描写，表现了作者对大自然的敬畏之情，如“我驻足观赏，沉醉在这壮美的景色中”。总结词通过使用比喻手法，将大自然的美好比作宝藏，表现出作者对大自然的珍视与热爱。详细描述通过将大自然的美好比喻为宝藏，使得大自然的价值更加凸显，表达出作者对大自然的珍视与热爱。详细描述通过将自然万物赋予人格化特征，如“山涧溪流潺潺”、“林间百鸟鸣叫”，使得自然与人更加亲近和谐，表现了人与自然和谐共生的哲理。总结词借景抒情，表达了人生要积极向上、与自然和谐相处的哲理。详细描述通过描绘自然万物的生长与变化，表现了生命的积极向上与不断进取的精神，如“草木生长，百花争艳”。总结词通过拟人手法，将自然万物赋予人格化特征，表现出自然与人的和谐共生。研习第三段，领悟哲理04拓展延伸推荐与山中访友相关的优秀读物，如《空山鸟语》、《山居笔记》等，以拓展学生的阅读视野，增强对文学作品的理解和欣赏能力。引导学生阅读与山有关的经典诗篇，如《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等，感受古诗中的意境和韵味，培养学生对传统文化的热爱。拓展阅读，开阔视野让学生根据山中访友的情境，撰写一篇短文或诗歌，表达对自然和人文景观的感悟和思考。通过写作练习，帮助学生掌握记叙、描写、抒情等写作技巧，提高其书面表达能力。延伸写作，表达感悟联系生活，启迪思想引导学生思考山中访友的经历与日常生活的关系，如何将自然景观与现实生活联系起来，从而获得更深刻的思想启迪。探讨现代社会中人与自然的关系，引导学生树立环保意识、生态观念，培养人与自然和谐相处的理念。05课堂小结回顾内容，总结要点总结本次课程的主要内容，包括山中的朋友、山中的环境、山中的活动等。强调山中的特色和魅力，以及与自然和谐相处的重要性。引导学生思考自己对自然的认识和感受，以及在自然中的角色和责任。安排一些有关山中的题目，如写一篇短文描述山中朋友的故事，或者画一幅画展示自己在山中的活动等。鼓励学生通过自己的方式表达对山中的感受和认识，培养他们的观察力、表达力和创造力。布置作业，巩固提高引导学生通过阅读这些书籍和文章，更深入地了解山中的生态、文化和历史等方面的知识。鼓励学生在阅读中思考和探索，提出自己的看法和感受，并与同学分享交流。推荐一些有关山中的书籍和文章，如《山中日记》、《山中的呼唤》等。推荐阅读，深化认识THANKS感谢您的观看
