下载后可任意编辑北师大版：小学一年级上册语文第11课《外面的世界》教案【篇一】教学目标：1、认识15个生字，学会10个字。2、在学习生字的过程中，培育学生与人交谈的能力。3、在教学中，鼓舞学生的学习语文的兴趣教学时间：两课时第一课时一、谈话导入：小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。那么你们同意地了解外面的世界吗？想发现新奇有趣的东西吗？二、沟通对话1、图上画了什么？你是怎么知道的？2、这些字你是怎么认识的？3、你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。三、识字1、今日老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？下载后可任意编辑2、大家一齐读一读3、有些小朋友这些字是全认识，你们能帮助他们吗？4、学生小组合作、讨论。5、有信心都认识吗？开火车读生字，有学生不认识的，请全班同学教认字方法。6、大家能不能给这些字找朋友组词呀？四、自学1、同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢？假如遇到不认识的字该怎么办呢？2、把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读，让他们听你的字音读得准吗？3、讨论怎样向别人请教，谁来评价一下他这样做合适吗？生生互评。4、向别人请教时要谦虚、有礼貌，这样才能赢得别人好感，同意回答你的问题。（评价别人的交际能力也是对自身的检验，在自身交际时就会注意和借鉴。常常进行评价是学生自身水平的提高，所以要重视培育学生的评价能力。）五、写字1、今日，们学习写两个字“外”“车”，读一读。2、观察“外”是怎样组成的，怎样写好看呢？（左短右舒展）下载后可任意编辑3、“车”字的竖在竖中线上，左右对称。4、你们写一写，互相评一评。（教学中需要学生之间互相教的环节，这样促进其他学生学习知识的*。评价自己也是一种自我检验，可培育学生做事仔细、常常回头检查的习惯。）第二课时一、导入：昨天，老师请同学们找一找生活中我们在哪里能认的字，你们把这些字带来了吗？二、识字1、把它们拿出来，让小组同学认一认吧。2、遇到不认识的字了吗？你是怎样向别人请教的？（常常回顾以前学习的方法能让学生体会到温故而知新的道理。学生之间沟通请教便是复习了上节课学习的口语交际的方法和要求，在这次应用中又会得到进展和改进。）三、沟通对话1、让我们读一读这段话吧！2、这段话中有什么不明白的词吗？3、昨天你们为什么找到了这么多字呢、（因为留心）那在你找到字的同时一定看到了自己没见过、没听过的事情吧？对呀，这就新奇有趣。下载后可任意编辑四、写字1、今日我们要学习一个新笔画，出示“卧钩”，卧是躺的意思，所以写出来的形状像一张床。2、师范写，学生书空3、写“心”时要注意三个点的位置。五、练习1、同桌之间互相检查11、12单元的字会不会认，要求会写的字会不会写？假如都学会了，奖励自己三个五星。2、你能给这些字分分类吗？亻____________________氵______________________女__________________________（在教学中可加入这种回顾总结的练习。分析生字偏旁的含义，能使学生更快掌握认字方法，了解汉字造字规律。如有可能也可让学生把自己积累的生字拿到学校分类使其他学生更扩大识字量。）教学反馈：________________________________________________【篇二】（一）实践与沟通——激趣导入1、实践。结合学校两周一次的语文实践活动课，带领同学走出校门，到外面看一看。（1）布置这次语文实践的活动要求：①边走边留心观下载后可任意编辑察路牌、商店名、广告牌等，假如有注拼音的，自己拼一拼，读一读；假如没有注拼音的可以问一问老师或周围的同学，（想一想，我们经过了哪些地方，看到了些什么？）。②在实践活动的过程中，要注意安全，讲文明礼貌。（2）老师组织带领同学从学校出发，经涂门街，百源路、来到工人文化宫，让同学在文化宫内自由活动几分钟后，再从文化宫出发，经过打锡街、中山路、涂门街、回到学校。2、沟通（1）分组讨论。以“从出发，来到，我看到”句式在小组中说一说，我经过哪里，看到了些什么，因为有亲身的体验，学生的兴致高昂，表达欲强各小组讨论十分激烈。（2）全班沟通。各小组推选代表，请同学上来较完整的表达自己的所...
