下载后可任意编辑《生命生命》评课稿《生命生命》这篇课文选自人教版小学四年级下册第19课，是台湾女作家杏林子关于生命的思考的哲理小短文，课文语言简洁，篇幅短小精悍。张老师上课教态亲切，板书工整，课件简洁，教学设计合理，教学环节紧密，总体感觉教学效果不错。这堂课主要有以下几个亮点：首先，自始至终发挥了学生学习的主动性与积极性，把语言学习作为本体的学习，引领学生走进文本，并用语言文字本身去感染学生，展开想象，反复诵读，让孩子们在品味语言文字的过程中习得语言，提升表达能力。其次，课堂教学围绕“读”而展开，以读贯穿整个课堂教学。引领学生多读、多想、多体会，抓住关键句、关键词理解课文。感受生命的宝贵，领悟生命的真谛。因为生命这个概念具有相当的抽象性，假如只是老师单纯地讲解，就会上成空洞、乏味的思品课，因此在教学中，老师采纳不同形式的读，并步步推动。初读，感知文章三个事例；寻读，找到自己感受最深的句子；悟读，结合句子谈理解、谈感受；学习第二段时，引导学生从品味词句和设身处地（飞蛾被抓住了，它会怎么想）中领悟。下载后可任意编辑一点想法：在学习第二段课文时，老师讲到了“震惊”一词，学生明白了这是因受到飞蛾求生的强烈刺激而感到震动、惊讶。此时，假如老师再追问一句：作者为什么震惊？能否结合作者的身体状况来谈谈感受？那么学生会更好地理解作者当时的处境与飞蛾何其相似，也是身处绝境，这小小的飞蛾带给了作者对生命的思考、尊重和渴望，所以小事例才有大作用。
