下载后可任意编辑高二地理教学设计高二地理教学设计1一、教学目标知识与技能能说出火山的概念、组成及其形成;过程与方法通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程;情感态度与价值观学生能够体会自然地理的奇妙之美。二、教学重难点教学重点：下载后可任意编辑火山的组成以及火山的形成。教学难点：火山的形成过程。三、教学方法设置情境法、讲授法、演示实验法。四、教学过程(一)新课导入PPT展示一组日本富士山的图片同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里?我听到很多同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类?对，属于火山。这节课，我就一起来具下载后可任意编辑体学习一下——火山。(板书课题)(二)新课教学1、老师做演示实验，模拟火山形成过程：在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。滴入后，瓶内产生泡沫随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。老师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题：(1)学生观察后，描述所看到的实验现象。(2)学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。(3)学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。最后，老师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处下载后可任意编辑的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。这样形成的山体就是火山。假如岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答：(1)火山由哪几部分组成?(2)每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位?3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大?(三)巩固拓展(1)PPT展示我国长白山天池的视频和图片。(2)介绍活火山、死火山、休眠火山的相关小知识。下载后可任意编辑(四)小结作业课下搜集其他火山的相关资料，做成PPT或视频，下节课进行汇报和分享。五、板书设计火山的形成：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，形成火山。高二地理教学设计2一、课标要求“举例说明产业转移对区域地理环境的影响”，这条标准要求学生能够辩证地看待问题，通过实例分析产业转移对转入区和转出区地理环境有利与不利的影响。二、教学目标下载后可任意编辑(一)知识与技能1.了解产业转移的概念。2.理解影响产业转移的因素。3.能通过案例分析产业转移对区域地理环境的影响。(二)过程与方法1.通过图文材料了解什么是产业转移，并通过案例分析使学生能理解影响产业转移的因素。2.结合案例理解产业转移对转入区和转出区地理环境有利与不利的影响，培育学生综合分析能力。3.通过读图，学会利用图表分析问题的基本方法。4.通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方式、方法。(三)情感、态度与价值观下载后可任意编辑1.通过分析产业转移对转出地和转入地的有利与不利影响，培育学生“一分为二”辩证看问题的能力。2.通过对身边地理现象的案例分析，培育学生对地理事物的探究意识，感受家乡经济进展的变迁，树立热爱家乡、报效家乡的理想。三、教学重点、难点(一)教学重点1.理解影响产业转移的因素。2.能分析产业转移对区域地理环境的影响。(二)教学难点1.影响产业转移的因素。2.产业转移对区域进展的影响。下载后可任意编辑四、教学方法学案导学法、案例分析法、多媒体辅助教学法。五、教学过程导入新课地理是一门与人类生产活动联系非常紧密的学科。读下面两段材料，你能不能指出它反映的是什么地理现象?产生的原因是什么?对两个区域的地理环境分别有什么影响?讲授新课学生：思考问题，小组讨论，展示成果。老师：及时点评和总结学生的回答。(1)经济增长速度减缓;市场萎缩;就业压力加大。(2)从长远来看，这是一种正确的选择，在转型初期确实会遇到很多困难，但这些困难的出现都是临时的。对于下载后可任意编辑佛山当前来说，陶瓷属于夕阳产业，只有它转走了，才...
