下载后可任意编辑小学三年级语文《特产》教案1.小学三年级语文《特产》教案第一课时教学内容:了解祖国各地的特产教学过程:一、导课今日我们学习第七单元《特产》板书课题,你知道什么叫特产吗?二、新授1、你知道哪些特产?它们的产地分别在哪?出示中国地图,认识地图介绍课前自己搜集的资料2、游戏:猜谜语3、投影出示:写一写下列物产的产地丝绸——辣椒——枸杞——茶叶——香菇——()——自由读词语,你认识哪个生字,怎样记住的?不理解哪个词语?出示实物,学生观察指名做练习,沟通:丝绸————-浙江辣椒——四川、下载后可任意编辑湖北、湖南……(1)在地图上找一找(2)你还知道哪些物产和它们的产地?表扬查资料、多问的学生。4、出示词语:刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸指名读,你了解哪个词?投影出示图片帮助学生理解词义5、找一找,画出各组中不是同一类的特产。学生在练习纸上做,沟通6、自学古诗(1)出示图画:说说图意(2)出示两首古诗,自由读,图文对比,给古诗配上图(3)选自己喜爱的古诗自学自由读古诗,提出不明白的地方,沟通古诗诵读会(配乐)7、这节课你有什么感受?作业:搜集家乡的一种特产第二课时教学内容:畅所欲言、开卷有益下载后可任意编辑教学过程:开卷有益1、同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗?2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。3、集体读第一段。4、这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文)5、指名读第二段。体会“贪欲、吮吸、伸展、欢笑”这些词语,原来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉?6、齐读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的?(形状、颜色、味道)指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何?7、指名读描写杨梅形状的自然段。(体会“细腻”“柔软”是什么感觉)8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的?(先讲外边的,后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱,为什么?9、指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲“我”爱吃杨梅的?指导有感情朗读10、练习朗读课文。下载后可任意编辑2.小学三年级语文《特产》教案第一课时一、谈话导入大家都知道我国是一个地大物博的国家,一共有五十六个民族。大家知道吗?我们的祖国不仅民族多、地名多,而且每个地方都由每个地方不同的特产,比如我们上学期学的《葡萄沟》这一课,我们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今日我们就来学习——特产这一单元。二、新授1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗?学生边回答边到黑板上写下来,写清楚产地和特产。2、同学们知道的还真不少,那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。打开书第70页,先自己连,知道几个连几个,然后同为互相沟通一下,看答案一不一样。3、投影出示,学生边回答,老师边连接,互相补充,订正答案。4、同位两个互相提问一下,争取把这些地名和产地都记住。(学生自己提问)同学们都记住了吗?那么叫你的好朋友起来提问一下下载后可任意编辑吧。(学生随意点好朋友的名字,互相对地名与特产,连环提问。)5、同学们真聪慧,这么短的时间就记住了,那么下一个题更难不到大家了。(课件出示:写一些下列物产的产地。)(1)在小组内共同完成这道题。老师巡视。(2)汇报沟通。小组派代表回答。(3)模仿例子,每小组再自己写一组。6、找一找,画出各组中不是同一类的特产。指名回答,画出后,说一说为什么。7、读一读,背一背。(1)《江南》自己读一读,看这首汉乐府描写了什么景色?有什么窍门能够把它马上背过?(引导学生明白,这首是描写了莲叶)(2)《江上渔者》看这首是描写了什么景色?(引导学生明白,这首时写了一只小船独自在江上钓鱼的情景。(3)这两首诗的意思我们都明白了,那么背起来一定没问题。课下,同位两人互相背给对方听一听,下节课上可我们再来背。下载后可任意编辑三、小结。通过这节课的学习,老师发现同学们的课外知识非常丰富。知道那么多的知识,我们又了解了那么多的特产,我信任大家对我们家乡的特产一定更加清楚,今日回...