18雷雨课堂实录一、复习导入1、师：同学们，上一节课我们学习了《雷雨》这篇课文，这节课我们先来听写几个词语，请同学们注意听，认真书写。①垂下②逃跑③蝉鸣④彩虹⑤蜘蛛⑥黑沉沉2、师出示课件，同桌互改，师及时评议。（幻灯片上写“雨”字）哪位同学能想到和“雨”有关的词语、成语？3、打雷下雨是一种自然现象，尤其是夏季经常出现。今天，我们要继续学习课文雷雨（板书）。课文中所描写的这场雷雨是怎样的呢？通过学习你一定会有身临其境的感觉。4、请同学们一起来看看的图画吧！（师出示课件）我请一位同学来说说你看到了什么？听到了什么？二、研读文本（雷雨前）1、我们一起先来学习“雷雨前”这一部分，请同学们用自己最喜欢的方式读课文，划出雷雨前描写了哪些景色，你认为这些景色写得怎么样？2、指导读，抓重点词雷雨前是什么样的？谁能把1、2、3自然段读给大家听？你了解了雷雨前的什么景物特点？你是从哪些句子知道的？生1：我了解到雷雨前空气很闷。我是从这一句知道的“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”生2：因为空气很闷，又没有风，所以叶子就一动不动，蝉也叫不出声了。师：是啊，同学们体会得真好。能把这种闷的感觉读出来吗？（课件出示这一句。）生读。齐读。生3：我了解到雷雨前云很多。我是从这一句知道的“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”（课件出示这一句）师：你能把你的感觉读出来吗？（生读）师：从这一句你还感觉出了云怎么样？生4：我觉得天上的云到处都是。因为它说“满天”就是天上的云都铺满了。生5：我觉得云还很黑。是从“黑沉沉”这个词看出来的。师：想想看，“黑沉沉”还能让人感觉出云怎么样？生6：我觉得云很重，像提东西提不动的感觉一样，都压下来了。师：是啊，云已经很厚、很低、很多、很重了，就要掉下来了一样，一场大雨就要下下来了。一齐读读这一句。（生齐读）（6）雷雨前还有那些特点？师：你们平时看到过蜘蛛跑开的情形吗？师：我们来看看雷雨前蜘蛛逃走的样子。（课件播放蜘蛛从网上垂下来逃跑的动画）谁来说说它是怎么逃跑的？师：正因为它是直直地下来并很快地跑了，所以作者用了一个词——众生：“垂”师：是啊，这个垂形象地写出了蜘蛛逃走时的情景，也反映出它生怕被雨淋着了。你还了解到什么？（闪电越来越亮，雷声越来越响。）师：你是怎么想“越来越”这个词的？是啊，表明程度更深了。你能用上“越来越”说一个句子吗？3、同学们越来越会学习了。为自己的进步鼓鼓掌吧。师：雷雨前的空气真闷呀！（板：闷）从闷热到雷电交加，雨还没下呢，就已经让我们感觉到了它的来势汹汹。天气的变化之快让蜘蛛也吓得逃走了，请全班同学齐读这一部分，让我们再次感受雷雨来临之前那可怕的气氛。（雷雨中）1、一场大雨下起来了，大家一起欣赏雨中的景象，请看画面。（提示：给你什么感觉？）2、读读567三段，说说雨中的景象给你什么感觉？3、感情朗读过度：雷雨有一个特点，来得快去得也快，雨由大到小，由急到缓，雨小了，应该怎么读？生自由读、评议、再读。（播放雨中画面）4、读后让同学联系自身的生活经验说说雷雨时的景象。5、有感情的朗读。6、小结归纳：雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新。（雷雨后）同学们想不想看看雨后的景色？（出示雷雨后的图片）1、学生观图、说图。２、打开课文，女同学读句子，男同学划出描写雨后的景色句子。３、看图，弯弯的彩虹挂在天上，像什么？2．蜘蛛又坐在网上。通过“坐”与前面的“逃”相比较，体会雨后蜘蛛的悠闲自在，心情愉快。除了书上写到的这些雨后的情景之外，你还会想象到什么样的美景？4、齐读雨后部分，把雨后的美读出来。（播放背景音乐）三、拓展延伸。1．想象说话。雷雨过后，蝉又叫了，叫什么？青蛙也叫了。你们听——蛙鸣小青蛙也叫得可欢啦。让我们听听他们在对我们说些什么？（出示补充的小诗、自由读、齐读2．口语交际。雷雨过后，小青蛙又开始忙着捉害虫了。这时，还有很多小动物也都出来了，小青蛙们和他们打个招呼吧。1、师：这节课，我们跟随作者感受了一场雷雨，了解了雷雨前后景物的特点，也感受到了语言的美。、师：自古至今，不少名人都偏爱...
