《小青蛙》的课堂实录临淄特教中心于爱荣一、教学目标：1、知识教学目标：（1）看懂图意借助课件理解课文中的重点。（2）理解动词，并会用动词。2、能力训练目标：（1）分角色有感情朗读课文。（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，如何保护小青蛙？（3）培养学生善于合作、主动探究的能力。3、德育渗透目标：能听从别人的意见或建议，并主动帮助别人，尊重别人。二、教学重点、难点：理解整篇课文，并能分角色朗读课文，爱护动物。三、教具准备：多媒体课件。四、教学时间：一课时五、学生活动设计：1．通过看图，学生对照来理解课文。2．带着问题，以自学、合作探究为主，教师引导学生理解词、句。3．以讨论、总结的方式来交流。六、教学过程：（一）设疑导入课题。师：导语：同学们，我们以前学过《小蝌蚪找妈妈》的故事，同学们想一想，小蝌蚪的妈妈是谁？（学生积极举手，回答）生：青蛙。师：青蛙有什么特点？（师板书到黑板上）生：有两只大眼睛。生：有四条腿生：全身是绿色的生：肚皮是白色的…….学生积极回答，各抒己见，回答出了小青蛙的特点。师：同学们，今天我们再来学习一篇关于青蛙的文章。板书课题：小青蛙。（二）提出问题，合作学习，主动探究（提出问题：1、课文主要讲了几个人物？2、龚小荣捉了一只青蛙，康大伯说什么？3、为什么说青蛙事庄稼的好朋友？4、青蛙是怎样捉害虫的？师：请同学们带着问题，两人一组共同讨论，寻找答案。（师巡视，并对学生提出的问题，积极进行引导、帮助，学生带着问题，探究、合作学习课文）师：同学们都准备好了吗？生：准备好了。师：下面我们先来看第一个问题：课文主要讲了几个人物？生：康大伯和龚小荣师：同学们回答的好极了。下面我们来看课文。（学生和老师集体打手语，并读课文）师：交待了一个时间，什么时间？生：星期天师：龚小荣为什么捉青蛙？生：因为他看到秧田里有几只小青蛙，跳来跳去，真好玩。师：能用自己的话说吗？生：看到青蛙好玩，就捉了青蛙。师：康大伯看到了，说什么？生：小荣，青蛙是庄稼的好朋友，快把它放了吧。师：你认为龚小荣知道青蛙是庄稼的好朋友吗？生：不知道。师：龚小荣听了康大伯的话，是怎么做的？生：立刻放了小青蛙师：从这一点上可以看出龚小荣是一个什么样的孩子？生：能听从别人的意见生:尊重年长的人生：是一个懂事的孩子师板书到黑板上。师：你认为康大伯是个什么样的人？生：能帮助别人生：对别人的不良行为能及时地制止师：集体读课文第二段。师：龚小荣拉着康大伯的手，问了一个问题，什么问题？生：为什么说青蛙是庄稼的好朋友呢？师：找找为什么青蛙是庄稼的好朋友？并用线画出来。师：用自己的话说一说。生：田里的秧苗绿油油的，长得好，害虫专门伤害它们。青蛙爱吃害虫，是消灭害虫的好帮手。师：回答的非常好，这是康大伯和龚小荣看到了什么？生：小青蛙在捉害虫。师：小青蛙是怎样做害虫的？生：青蛙把眼睛瞪得圆圆的，盯着一只害虫，突然跳起来，张开嘴，用长长的舌头一卷，把害虫卷进嘴里，眨眨眼睛就咽下去了。师：回答的对不对？生集体回答：对。师：你找一找青蛙捉害虫的过程中用了几个动词？生：瞪。生：盯、跳生：卷、眨生：咽。师把动词板书到黑板上。播放动画片，青蛙捉害虫的动作师：青蛙捉害虫非常快，所以青蛙能捉很多害虫，我们要保护它。师：集体读最后一段。师：用了个“真”字，说明青蛙是庄稼的好朋友，是真的。（三）学生互相讨论，质疑不明白的地方学生提出的问题是：郊区怎么理解？该死什么意思？师给与讲解。（四）知识拓展，训练学生的发散性思维。师：我们应该怎么保护青蛙？生：不能捉青蛙。生：不能踢青蛙生：要保护青蛙生活的地方生：不能吃青蛙……学生积极发言，各抒己见。(五)分角色朗读课文。师进行指导。作业：(1)做完课后练习题(2)背诵小青蛙捉害虫一段
