高中语文2诗两首_再别康桥课件1新人教版必修1 课件VIP免费

再别康桥徐志摩•徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学。1918-1922年先后在美、英留学，旅英期间开始写作新诗。他创作丰富，成绩斐然，被林语堂称为“情才”和“奇才”。他一生留下四部诗集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。为诗歌燃断想象长须的徐志摩对爱情执着追求、寻梦的徐志摩为爱为美为诗歌而生活的人写作背景介绍：•1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。—徐志摩我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。•古典诗词中与离别有关的诗句？例1此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（骆宾王《于易水送人一绝》）与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）例2执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元《别舍弟宗一》）渭城朝雨邑轻尘，客舍轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。(《送李端》卢纶)整体感知：本诗抒发了什么思想感情？•对康桥的无限欣喜和眷念之情。每个诗节分别选一个词来概括诗意：•作别――金柳――水草（青荇）――潭水――寻梦（放歌）――沉默――－告别诗人的感情是通过哪些意象来表现的？1、什么是意象？渗透了诗人的感情、成为诗人情感载体的事物或景物。2、诗人选择了哪些意象来寄托情感？云彩、金柳、青荇、清潭、星辉等自然景物。意象比较分析:云彩诗人的感受：诗人的感情：浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》浮云特点：诗人的感情：飘浮。此诗中象征友人行踪不定、任意东西。飘泊、离别之情招手难舍难分特点：诗人的感受：诗人的感情：昔我往矣，杨柳依依。----《诗经》多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒何处？杨柳岸晓风残月。---柳永《雨霖铃》柳特点：诗人的感情：“柳”“留”谐音，古人以折柳寄托依依惜别之情。对远方亲人的思念以及行旅之人的思乡之情。金柳美、艳（新娘、艳影）荡漾眷恋特点：诗人的感受：诗人的感情：青青河畔草，绵绵思远道。——《饮马长城窟行》离恨恰如青草，更行更远还生。——李煜《清平乐》芳草特点：诗人的感情：茂盛、绵绵不尽，喻离恨。表达对远方亲人的思念或比喻离别的愁绪。青荇、青草油油的、招摇青甘做水草永久眷恋特点：诗人的感受：诗人的感情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》潭特点：诗人的感情：深友情深清潭梦幻（天上虹、沉淀着彩虹似的梦）寻梦沉醉特点：诗人的感受：诗人的感情：人生不相见，动如参与商。——杜甫《赠卫八处士》注：“参”“商”是天上的星辰，这两颗星东西相对，角度一百八十度，一星升起，另一星下沉，永无碰面的机会。星特点：诗人的感情：永无碰面天各一方的痛苦之情。星辉斑斓放歌忘形、快乐到极点总结：1、抓住诗歌中的意象。2、分析诗中意象的特点。3、分析诗中表现出的诗人的感情...