王几何 1 、朗读课文，概括文章的主 要内容。 2 、从外貌、神态、动作、语言等方面，感 知王几何老师的形象特点。（重点、难点） 3 、深入人物内心世界，感受人物的人格魅 力。（难点）学习目标马及时马及时：（ 1946--- ），笔名 小非。四川都江堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人 15 家》（合集），主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》获江苏省《少年文艺》优秀作品奖。作者简介第一部分（ ）第二部分（ ）梳理文章内容1 、 2写学生们怀着好奇和渴望盼着几何老师的到来。3--26详细的描述了王几何老师第一堂课的情形第一层（ 3—7 ）写老师站在讲台上只是哑笑 （肖像描写）第二层（ 8 、 9 ）写老师反手画圆和等边三角形，又标准又好看。（动作描写）第三层（ 10—15 ）写老师自我介绍：大名、绰号。（语言描写）第四层（ 16—23 ）老师让学生正面徒手画圆和三角形。（课堂活跃）第五层（ 24—26 ）第一堂课的结束语：热爱知识、持之以恒。（引导得法）第三部分（ ）27---29写学生们将永远铭记这堂课，永远记住王老师。总结全文。 本文描写的是一节充满笑声的几何课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？文章探究（ 1 ）王老师哑笑。 （ 2 ）王老师公布自己的绰号。 （ 3 ）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 （ 4 ）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答） 反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针 ! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。 （ 1 ）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。 （ 2 ）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑 ! 通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。 “ 同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快 !” ...
