邹 忌 讽 齐 王 纳 谏邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 教 学 目 标1 、知识目标（ 1 ）了解《战国策》这部国别体史书的基本情况（ 2 ）利用课文注释，小组内自行疏通文意，理解和掌握文中重点文言词语的意义。（ 3 ）认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。2 、能力目标 （ 1 ）能准确地朗读课文，在此基础上力求读出人物语气和故事特定情境；（ 2 ）帮助学生体味邹忌讽谏齐王的语言艺术；（ 3 ）培养爱思考的习惯，学会从小事中悟出一定的道理，见微知著。3 、情感目标 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君肯听臣民意见，认真纳谏的大度胸怀。教学重点：引导学生进行多形式朗读 ，理清课文的思路，体会文中的情境。教学难点：引导学生细心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术的作用。课时安排： 一 课 时教法与学法的运用• 教法1 、朗读法2 、提问法 3 、练习法 • 学法（ 1 ）课前预习，试着去解决老师出示的思考题；（ 2 ） . 多形式朗读课文，培养语感；（ 3 ）通过表演和抢答的游戏方式培养学生学习的兴趣，使课堂活跃起来。（ 4 ）设计合理的课后练习题，让学生掌握基本的文言知识。教学过程设置五大环节1 、故 事 导 入2 、整 体 感 知3 、分 析 课 文4 、小 结 内 容5 、练 习 巩 固 战国时代，各国相互功伐，为了使大家都真正遵守信约，国家与国家之间通常将太子交给对方作为人质。《战国策、魏策》中有这样一段记载：魏国大臣庞葱，将要陪太子到赵国去做人质，临行前对魏王说：“现在有个人来说街市出现了老虎，大王可相信吗？”魏王说：“我不信”庞葱说：“如果有第二个人说街上出现了老虎，大王可相信吗？”魏王道“我有些将信将疑了。”庞葱又说：“如果有第三个人说街上出现了老虎，大王相信吗？”魏王道”我当然会相信。”庞葱就说：“街市上不会有老虎，这是很明显的事，可是经过三个人说，好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远了许多，议论我的人又不止三个。希望大王明察才好。”魏王道：“一切我自己知道。”庞葱陪太子回国，魏王还是没有召见重用他。三人成虎齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”...
