吆 喝 萧 乾 萧 乾吆 喝• 1 ．学习概括文章内容要点；学习本文结构安排上的独到之处；品味京味语言特色，感受民俗文化的魅力。• 2 ．通过模仿京味吆喝的朗读，体味京味语言的魅力；通过自主、合作、探究式的学习感受民俗文化特色，体会作者的感情。• 3 ．培养发现生活之美的能力，学会体味生活中蕴含的浓郁的情趣。第一课时• 一、【预学】• （一）预学目标：• 1. 熟记生字词，掌握字音、词义；• 2. 整体感知课文，学习本文在结构安排上的特点。• （二）情境创设： • 如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引发我们无尽的遐思。（三）预学内容：1 ．给下列加点字注音。• 吆喝 招徕 • 铁铉 行当 • 囿于 隔阂 • 小钹 秫秸• 饽饽 商贩• 吹嘘 荸荠láixuàndàngyòuhébóshújiēheｂ ōfànxūｂ í ｑ í 2 ．解释下列词语。• 招徕：招揽。 • 饽饽：馒头或其他面食。• 秫秸：去掉穗的高粱秆。 • 随机应变：跟着情况变化，掌握时机，灵活应付。• 合辙押韵：这里指押韵。 • 油嘴滑舌：形容说话油滑。• 囿于：局限于；拘泥于。 • 隔阂：彼此情意不通，思想有距离。• 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。• 吆喝：大声喊叫 ( 多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等 ) 。二、【研学】• （四）整体把握——合作探究• 1. 在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱。从文中找出起总领作用的段落，并说说作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的思路。• 2. 速读课文，理清文章层次。二、【研学】• 1. 在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱。从文中找出起总领作用的段落，并说说作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的思路。起总领作用的段落：第四段。思路： “从早到晚”“一年四季”• 2. 速读课文，理清文章层次。• 全文共 14 自然段。可分三大部分。• 第一部分 ( 第 1 至 3 段 ) ，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。• 第二部分 ( 第 4 至 10 段 ) ，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。• 第三部分 ( 第 11 至 14 段 ) ，介绍了各种...
