现代作家： 鲁 迅散 文 诗：《野草》第一课时学习目标：1. 朗读课文，读出课文的情感和韵味。2. 把握江南的雪形象。什么是散文诗 ? 兼有诗歌和散文的特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗。 1. 必须是诗。 2. 在抒情手法上接近散文。 散文诗的特点？ 内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。《野草》写作背景 本书所收散文诗 23 篇，发表于 1924 年 12 月至今 1926 年 1 月的《语丝》周刊。鲁迅写作本适值“五四”退潮。 作者说：“后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一站阵的伙伴还是会这么变化”，在这种情况下“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。” 1934 年，鲁迅谈到《野草》时说：“我的那本《野草》，技术不算坏，但心情太颓唐了，因为那是我碰了钉子之后写出来的。”《雪》的写作背景 鲁迅的《雪》写于 1925 年 1 月。当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。 把握江南雪的形象自学指导（二）【自学内容】：自读第 1 段“江南雪的特点”，把握江南雪的形象。【自学方法】：• 1. 有何特点？圈划关键句。• 2. 怎样写？批注：修辞手法？写作手法？描写的方面？关键词？描写的感官角度？• 3. 整体感知画面：写出一幅什么图景？【自学时间】： 5 分钟把握江南雪的形象自学指导（三）【自学内容】：自读第 2 、 3 段“塑雪罗汉”，进一步把握江南雪的形象。【自学方法】：• 1.围绕“塑雪罗汉”这一活动，作者写了哪些人？哪些物？有何特点？• 2.营造了一种怎样的氛围？这种氛围到最后 有无变化？• 3.作者对江南雪的情感态度是怎样的？【自学时间】： 4 分钟第二课时学习目标：1. 理解“朔方雪”的形象、作者的写作意图。2. 理解重点句子的深刻含义。把握朔方雪的形象自学指导（四）【自学内容】：自读第 4~6 段，把握朔方雪的形象。【自学方法】：• 1. 朔方雪所处的环境怎样？• 2. 朔方雪有何特点？圈划关键词句、形态怎样？动作如何？修辞手法？写作手法？【自学时间】： 5 分钟把握江南雪的形象自学指导（五）【自学内容】：探究江南雪和朔方雪的象征意义和作者的写作意图。 【自学方法】：• 1.联系写作背景：从作...
