第十课 顺境与逆境的双重变奏(说课教案)一、说教材1. 本框题在教材中的地位:顺境与逆境设置在最后一个单元,是学期考试即将到来,八年级学生学习正处于学习赛跑阶段的途中跑时期,许多中学生出现畏难情绪,所以,如何迎接挑战,战胜逆境的主体就被提出来了。2. 本框教材的结构 知识目标:正确理解顺境和逆境与人的成长之间的关系。 情感目标:培育个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,养成良好的生活态度。 能力目标:养成自立自信的生活态度,体会自强不息的精神意义; 正确对待学习压力,培养正确的学习观念。3. 教学重点难点: ( 1 )教学重点:学习顺境给人带来的积极和消极影响,我们青少年该如 何做是作为本课的重点。 ( 2 )教学难点:顺境给人消极影响,顺境和逆境可以相互转换二、说教法我主要采用举例法、比较法等主要的教学方法三 、说学法 1 、在举例过程中引导学生联系已有知识或生活体验,运用联系的方法理解知识,培养学生科学的思维习惯。2 通过比较教学,在学生主动探究的过程中培养抽象思维能力、分析归纳能力和理论联系实际能力。基于以上的分析,我将本课的教学过程设计如下:(一)【导入设计】:通过“沙子”和“金鱼”的故事导入。(很久以前,有一个养蚌人,他想培养一颗世界上最精美的珍珠。他去海边沙滩上一颗颗的问那些沙粒,愿不愿意变成珍珠。那些沙粒都摇头说不愿意,养蚌人从清晨问到黄昏,他都快绝望了。就在这时,有一颗沙粒答应了他,旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒,说它太傻,去蚌壳里住,远离亲人、朋友、见不到阳光,雨露、明月和清风,只能与黑暗,孤寂为伍,不值得。可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。斗转星移,几年过去了,那颗沙粒长成了一颗晶莹剔透价值连城的珍珠,而曾经嘲笑它傻的那伙伴们,却依然只是一堆沙粒,有的已风化成土。) (一条美丽的金鱼由于一场大雨的降临,从又脏又浑的池塘终于来到了它梦中的天堂,清澈的小溪,充足的氧气,它的需求得到了最大的满足,但它没有想到,这安溢美好的生活导致它濒临死亡。清澈的溪水引来了觅食的小鸟,终于某一时刻冲向水面,叼走了金鱼。) 第一部分:成亦顺境,败亦顺境1. 什么是顺境? 2. 顺境对个人成长的积极作用“ 活动”(提问的形式)让学生珍惜时光,努力学习。设疑引入下一个内容:金鱼盼望着能到一个好的环境生活,也没有说它不勤奋,不努力,为什么还会丧命呢?3. 顺境的消极影响 (难点)(结合高速...