人教版五年级数学上册《可能性》教案（教学设计） 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第四单元 总（3 ）课时 课 题 可能性 第（ 1 ）课时 教学内容 可能性例1 教学目标 1、学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 2、学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 3、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点及难点 1、体验事件发生的等可能性。 2、会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。 教学准备、资源 师：多媒体、抽签卡纸、盒子、彩色球、铅笔。生：棋子。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、情境引入 1．导入：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么？ 让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书…． 2．师揭题：学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。（板书课题：可能性） 3．出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。 学生可能会说：铅笔。 师追问：确定吗？让学生肯定回答一定是铅笔或 确定是铅笔。 4．出示奖 品 铅笔，并 说明 这是奖 励 表现 最 优 秀 的学生的，希 望 大家都能努 力。 二 、互 动新授 1．引入：下 周 班 会，老师想 组 织 大家表演 节目 ，每 个人都有机 会表演 。但 节目 形 式 不能重 复 ，每 个类 型 只 能有一个节目 ，大家讨 论 一下 ，我们应 该 怎 样 确定每 一个同 学演 什么节目 呢 ？ 组 织 小组 讨 论 ，大部 分 同 学会想 到 用抽签的方 法 来决 定。 2．活 动：出示三 张 卡片 ，上面 分 别 写上唱歌、跳 舞 、朗 诵 ，找 同学上来抽一张 ，引导学生先 思考一下 ，会抽到 什么？ 学生会想 到 ：可能是唱歌，可能是跳 舞 ，也 可能是朗 诵 。这三 种情况 都有可能。 师小结 ：每 位 同 学表演 节目 类 型 是一件不确定的事件，有三 种 可能的结 果 。 3．抽签指生抽一张。（以抽到跳舞为例） 师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？ 生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵。 引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？ 指生回答：不可能，因为剩的两张签里没有跳舞。 找生抽一张，验证学生的猜测是否正确。 （以学生...
