田 径 ：30 米 快 速 跑 （水平一） 授课教师：*** 2015.4.15 合肥市行知学校恒通校区 《30 米快速跑》教学设计 一、指导思想： 坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的教学环境中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 二、教材分析： 跑是人体基本活动能力之一，在日常的学习和生活中离不开跑步，30米快速跑的教材是小学低年级必修教学内容之一，它的特点是要求以最快速度跑完比较短的距离，特点是距离短而且速度快。低年级基本运动教学必须重视儿童身体的全面锻炼，注重身体各种活动能力的提高，不急于在运动技术上过早的要求技术定型（尤其是不能养成错误动作技术）和对运动能力指标的追 求。本节 课 为第一课 时 ，主要提高反 应能力增 进起 跑能力，并 发展学生快速奔 跑的能力，提高位移 速度和灵 敏 协 调 素 质 。第二个 游 戏 教材，让学生懂 得 团 结 同 伴 、尊 重他人、获 得 自 信 。 三 、学情 分析： 二年级这 个 年龄 段 学生的注意力时 间 短，所 以教学时 要采 用 游 戏 竞 赛 等 多 种方 式 进行 。二（6）班 学生在一年级的时 候 已 经 初 步学习接 触 过快速跑，但 是我 们为达 到 锻炼学生身体的实 效 性 和今 后 的可 持续 发展，并 没 有 把 简 单 的动作教得 过细 ，学生也 只 有 最基本的快速跑的经 验.因 此 在本节 课 的学习中，采 取 小组 互 帮 互 助 的方 式 ，并 利 用 游 戏 将 学生的注意力集中，最后 通 过教师 在教学中给 予 提醒 和帮 助 ，让学生体会到 学习成功的快乐。 四、 教学总目标： 1、结合学生的具体情况，教学总目标为： 运动参与：使学生养成积极主动参与体育活动的意识和行为，对体育活动具有浓厚的兴趣； 运动技能：学习 30 米快速跑的正确姿势，使大部分学生都能掌握用前脚掌先着地跑，前后自然摆臂后蹬有力，动作协调； 身体健康：促进学生身体的正常发育，发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质。 心理健康与社会适应：让学生在学与练中体验愉悦与紧张、成功与挫折等心理感受，培养活泼开朗、团结合作、不惧困难、积...
