后进生心理辅导个案

心理辅导记录 刘会娟 崔永琪，五岁时父母离异，他随母改嫁后，其母又生一个小妹妹。父母很少有时间关心他，有时他向父母提要求多次被拒绝。从此，他的性格变得较为孤僻，不喜欢与父母，同学交谈。他恨父母、恨同学问他家里的事，有时甚至是躲避老师。他想方设法发泄自己的愤怒，欺负同学，破坏东西，藐视家长 …… 从心理学角度分析,一般来说,青少年时期孩子都与父母教亲近 .但这位学生由于父母离异,而又得不到母亲的爱,在他的心灵深处产生了较大的影响。一方面，他有离群心理，与家庭完整的学生相比，他的情绪不稳定，易走向极端，产生破坏性倾向；另一方面，他又十分冲动，敢于冒险。而他的亲生父亲根本不管他。这样的家庭逐渐使许进形成了任性、我行我素、粗鲁、行动盲目的性格和行为特征。 我对这个孩子进行了以下的辅导： 1 ．对症下药 从他的表现中可以看出，他渴望理解和关怀，希望得到别人的爱。我经常对他进行谈心，一开始他还心存疑虑，当我告诉他“我认识你以前的林老师，他认为你很聪明，将来一定会有出息的，如果读书用功点，一定会考上大学的。”他很惊讶，不过点了点头。他开始感受到了一点温暖，觉得这个世界上还有人在关心他，他开始偶尔来找我讲话了。 2 ．唤起爱心 由于他经常我行我素，同学们都很讨厌他，不愿与他交往。要改变这种状况，使他走进正常的交际圈，学会与他人相处，享受爱与被爱、关心与被关心的人间真情，学会帮助别人。我就经常安排一些他力所能及的事让他做，譬如帮助班级拿矿泉水，作班级的自行车管理员，帮助受伤的同学上下楼梯等。还及时进行在全班同学面前表扬，让同学们及时用掌声来鼓舞他。慢慢的，他总是帮助值日的同学拖地，擦黑板，同学也愿意与他进行交往了。 3 ．架起心灵之桥 为了真正使他走向重新塑造自我的道路，我与他相约：一周谈一次话或写一篇杂记，给他安排了学习计划表，并选派优生给他补课。大家的尊重和真诚使一个易于冲动，我行我素的男孩找回了失去的学习逾越感，找回了自尊和自信。 4 ．成功的喜悦 老师和同学的鼓励与信任，给了他无穷的力量，他终于发现了自己的能力。第二学期他的成绩有了很大的进步，获得了“学习进步奖”，所写的作文获得了学区一等奖。他团结同学，尊敬师长，关心集体，脸上经常露出自信的笑容。我知道他终于走出阴影了，真的很欣慰！ 小孟，男，９岁，聪明好动，学习习惯差，经常不完成家庭作业，编一些谎话骗老师，是我们班有名的“捣蛋鬼...