资料来源于网络仅供免费交流使用
如图，如果用整个图表示总体，那么）扇形表示总体的 3；）扇《扇形统计图》同步试题一、填空
如果只表示各种数量的多少可以选用统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用统计图表示
考查目的：三种统计图的特点及选择
答案：条形；折线；扇形
解析：可结合实例，通过比较和归纳，使学生深刻理解三种统计图的特点及应用选择
下图是鸡蛋各部分质量统计图
从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）
如果一个鸡蛋重克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克
解析：引导学生认真读图，分析题意，并在这一过程中理解扇形统计图的特点
对于第三个问题,依据“求一个数的百分之几是多少”的数量关系进行解答
考查目的：单位“”的理解；扇形面积与圆面积之间的关系
答案：；答表示总体的'；剩下的资料来源于网络仅供免费交流使用“”解析：如果用整个圆表示总体，把它看作单位，平均分成份，那么扇形表示其中的一11份，占这个圆的㊁；如果把它平均分成份，那么扇形表示其中的一份，占这个圆的亍；剩下的扇形表示总体的：36
•下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图
（）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）
（）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多
（）喜欢（）节目的人数最少
如果该学校有名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人
考查目的：通过观察扇形统计图获取信息，解决实际问题
答案：（）；（）大风车，新闻联播；（）焦点访谈，
解析：第（）小题需要明确把整个圆看作单位“”，已知的三个项目占总数的，则未知的一项所占的百分比为；第（）小题以及第（）小题中“喜欢哪个节目的人数最少”的问题，可引导学生在没有数据的情况下，通过比较扇形面积的大小得出结论；最后一个填空是利用数量关系解决实际问题
已知东湖公园实
