第二课百舸争流（学案）第一框哲学的基本问题学习目标知识目标: 1、哲学的基本问题 2、哲学的基本问题包括两方面（识记）3、思维与存在的关系问题是哲学的基本问题（理解）3、初步具有识别不同哲学派别本质的能力。一预学内容（提纲）(一)填一填1 、 哲 学 的 基 本 问 题 是 不 是------------------------------ 也 就是---------------------的关系问题。2、哲学的基本问题包括两方面：一是思维与存在------------------的问题；二是思维与存在-----------的问题即（-------------------------------）3、对思维与存在是否具有 同一性 的问题的不同的回答是划分 ------------------和-----------------的标准4、思维与存在何者为本原的的问题的不同的回答,或者思维与存在------决定--------,是划分-------------------------的唯一标准.5、人类所从事的活动主要包括-------------和---------------.6、存在决定思维是-----------思维决定存在---------；承认思维能正确反映存在是-----------------不承认思维能正确反映存在是-想一想;1、什么是哲学的基本问题?2、思维与存在的关系问题成为哲学的基本问题的依据?寻疑质疑探究一: 思维与存在何者为本原的的问题来看，中国古代哲学关于形神论的争论，你认为先有“形”还是先有“神”，能否举例说明？探究二：人们做事情为什么先有计划后有行动？为什么有的计划和愿望能够实现，有的却不能？探究三：思维与存在的关系问题与思维与存在的关系有何不同？归纳整理：反馈检测(巩固练习)识别不同哲学派别；明朝王守仁：心外无物---------- 英国贝克莱；存在即被感知、物是感觉的集合 ---------- 明清王夫之：气者，理之所依也--------荀子：天行有常，不为尧存，不为桀亡--------- 南朝齐梁----范缜：形存则神存，行谢则神灭--------收获与反思第二框唯物主义唯心主义学习目标知识目标 1、 唯物主义, 唯心主义含义 2、相对于唯物主义, 唯心主义的斗争而言，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。（理解）区分唯物主义的三种基本形态, 唯心主义的两种基本形态，能力目标：初步具有自觉运用哲学的基本问题的观点、分析和把握社会生活现象的能力。预学内容（提纲）(一)填一填 1、唯物主义认为：--------是本原的，---------是派生的，先有-------后有-------，---------决定-------。唯心主义认为：--------是本原的，---------是派生的，先有-------后有-------，------...
