2024 一年级数学上册微课《连加》教案模板 备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培育方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)。今日我在这里整理了一些 2024 一年级数学上册微课《连加》教案模板，我们一起来看看吧! 2024 一年级数学上册微课《连加》教案模板 1 教学内容 义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册 教材分析 《有几瓶牛奶》(9 加几的进位加法)是 20 以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了一些学生非常熟悉的情境，根据学生已有的生活经验让学生体会计算方法的多样性，培育思维的灵活性和独立性。 设计理念 《数学课程标准》明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。”数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和进展。让学生从生活经验和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习数学，理解数学和进展数学。由于学生的生活经验不同。学生的计算方法就会有所不同，因此，要鼓舞学生有个性学习，培育学生各方面的能力，注意学生的个别差异。 教学过程 活动一：借助童话故事，创设问题情境 师：动物王国今日可喧闹了，原来是小羊嘟嘟在过生日。小羊嘟嘟特意安排了一个庆祝会。小羊嘟嘟的好朋友来了。它们有的送来了蛋糕，有的送来了鲜花。小兔白白把家里的所有的牛奶都带来了。小狐狸点点看到其他小动物都带来了礼物，而自己却两手穿空空，觉得不好意思，也赶紧跑回家去把家里剩下的牛奶全都拿来了，不好意思地说：“小羊嘟嘟，我没有准备礼物，这几瓶牛奶送级你。”小羊嘟嘟快乐地笑了：“谢谢!”看着小兔白白和小狐狸点点送的牛奶，小羊嘟嘟想：现在我有几瓶牛奶呢? 活动二：组织手操作，小组讨论反馈 1、看画面说图意。 指导学生根据画面复述图意： 小兔白白送来 9 瓶牛奶，小狐狸点点送来 5 瓶牛奶。一共有几瓶牛奶? 左边有 9 瓶牛奶，右边有 5 瓶牛奶，一共有几瓶牛奶? (学生可发用自己的话来复述，办要能表达出图意就行。培育学生提问的肥力，逐步渗透应用题的基本结构。为今后学习打下基础。) 2、根据复述的`图意，引导学生列出等式：9+5= 3、探讨算法。 师：你用什么办法来帮助小羊嘟嘟算一算到底有几瓶牛奶呢? 引导学生用自己喜爱的方法来解决...
