【知识点名称】牛顿第三定律【三维目标】(鲁科 J)1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。(鲁科 J)2．理解牛顿第三定律，能用该定律解释生活中的有关问题。(鲁科 J)3．能区分一对平衡力与一对作用力、反作用力。【教学建议】(鲁科 J)1．本节课文先用生活中的实例讨论了作用力与反作用力的概念，接着通过实验讨论并给出了牛顿第三定律，最后用该定律解释了生产和生活中的一些问题。(鲁科 J)2．虽然在此之前学生对力是物体间的相互作用已经有了初步的了解，但印象并不深。本节的学习要更加深化学生对力的概念的理解，尤其是要通过一些实例的分析，让学生了解物体间力的作用都是相互的，并且作用力与反作用力是一对性质相同的力，它们总是同时存在的，而绝不是先有作用力，然后才产生反作用力。(鲁科 J)3．在本节学习中，要学生从形式上记住牛顿第三定律的内容，并不十分困难。但要真正理解该定律，并在解决实际问题时能正确地应用它，却并不容易。有的学生会误认为作用力与反作用力只有在物体处于平衡状态时才是相等的；对于有些现象的解释，学生有时会凭直觉认为在有的时候作用力大于反作用力、有的时候作用力小于反作用力；教学中要注意帮助学生纠正这些错误。(鲁科 J)4．初学时学生往往不易区分平衡力和作用力反作用力，教师要引导学生通过对典型事例的分析，把握这两对力的异同点，尤其要强调作用力与反作用力是分别作用在两个不同物体上的力，因而根本不可能平衡。(鲁科 J)5．本节中对牛顿第三定律的应用，都是较简单的实际问题，教学中应注意不宜过早涉及连接体问题。【课型安排】【课时安排】【相关知识准备】 【导语引入】沪科 K）全部科学不外是日常想法的提炼。——爱因斯坦 （沪科 K） 金色的阳光洒满校园，操场上人声鼎沸，高一年级的拔河比赛正在紧张激烈地进行。一场比赛下来，胜者不免得意洋洋，负者倒也不很气馁，因为他们发现拔河中有许多力学问题值得探讨： （沪科 K）·根据初中学过的力的知识，是否可以判断出拔河时每个运动员受到了哪几种力的作用? （沪科 K）·相持时双方的拉力一定大小相等，方向相反；当甲方齐心协力把绳子缓缓朝他们方向拉过去的时候，甲方的拉力一定比乙方大吗? 【知识点讲解】相互作用力与平衡力 (鲁科 K)当你用手拍桌子时，你就对桌子施加了作用力；同时，你会感觉手痛，这是因为桌子对你的手施加了作用力(图 6-22)。 (鲁科 K)当你推动桌子的时候，其实桌子也同...
