1 怎样描述物体的运动怎样描述运动的快慢（一）★教学目标(一) 知识与技能1. 知道速度是表示物体运动快慢和方向的物理量2. 明确速度的计算公式、符号和单位，理解记忆速度是矢量。3. 理解平均速度和瞬时速度的概念，知道速率和速度的区别。(二) 过程与方法1.通过瞬时速度，初步了解极限思想。2.体会比值法定义物理量的方法。(三) 情感态度与价值观1.在学生自己探究学习物理的过程，逐步爱上物理学的严谨、奇妙。2.通过“速度”与“现代社会”的阅读，培养自己热爱生活和保护环境的情操★教学重点1. 速度的定义。2. 平均速度和瞬时速度的理解。★教学难点1. 瞬时速度的理解。★教学方法1. 多媒体展示。2. 讲练结合。★教学过程引入：师：同学们，我们都知道事物的发展变化是需要时间的，我们平时所看到的变化就是由时间一点点累积起来的，比如：大家十几年长成现在这么高的个子，那一天长多高呢？同样，一拳打在脸上，脸是不是瞬间肿起来？生：肯定不是的，那需要一定的时间。师：对！那既然变化是与时间联系起来的，那必然会出现下面一些情况：1、相同的时间 1 产生的变化不一样；2、相同的变化所需的时间不一样。如下面两个简单的例子1、 甲 2 天做了 10 件衣服，乙 2 天做了 12 件衣服。2、 甲做 30 件衣服用了 6 天，乙 30 件衣服用了 5 天。师：1、2 甲乙的工作有什么不同？生：1 中甲做得慢，乙做得快；2 中还是甲做得慢，乙做得快。师：那如果甲 2 天做 10 件，乙 3 天做 18 件，甲乙哪个做得快呢？生：还是乙快，因为甲 2 天 10 件，平均一天 5 件，乙 3 天 18 件，平均一天 6 件，所以还是乙快。总结：师：很好，从上面我们可以看出，既然事物的变化是与时间相联系的，那必然有变化快慢之分，那如何来比较事物变化的快慢呢？从上面的解题过程我们发现，相同的时间比变化或相同的变化比时间是很简单的，那如果时间不同，变化也不同该如何比较呢？师：其它刚才同学们的解题就已经给了我们方法：那就是用它们的变化量比上它们变化所需要的时间，得到单位 1 时间内各自的变化量（如做衣服），这样就可以在相同的时间内（同样是单位 1 的时间）比变化就简单了 即：时间该量变化量某量变化快慢一、速度 师：前面学过，运动是指物体位置的变化，有变化必有变化快慢之分。那如何表示位置变化快慢（即运动快慢）？答案同学们都知道了吧？生：根据 时间该量变化量某量变化快慢 ...
