α图 1F第一节 功一、三维目的：知识与技能：1、正确理解功的含义，知道力和物体在力的方向上发生位移是做功的两个不可缺少的因素
2、正确应用公式 W=FScosα 计算力的功
4、知道功是标量，正确理解正功和负功的实质，能正确判断正功和负功
5、知道多个力对物体所做的总功，知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功
6、求变力的功的一般思维方法
过程与方法：1、通过观察日常生活中的各种做功情况，通过比较和分析，理解外力做功的两不可缺少的因素
2、通过讨论与交流，展现学生思维过程，掌握比较、分析、归纳等逻辑思维方法
情感态度与价值观：1、经历观察、分析和比较等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度；培养科学探究的精神、形成科学探究习惯；感受到身边处处有物理
2、经历讨论与交流，培养学生团结协作的学习态度
二、重点难点:1、理解功的概念
2、知道多个力对物体所做的总功，知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功是本节的难点
3、求变力的功的一般思维方法是本节课对学生的一个能力培养点
三、教学过程：（一）引入新课（二）进行新课：分析课本事例，归纳出做功的必备条件
（引导学生复习初中的知识，给出做功的两个因素）1．做功的两个不可缺少的因素：力和物体在力的方向上发生位移
2．功的计算公式公式： W=FS cosα
这就是说，力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积
2 ．单位： J
m3 ．功是标量，只有大小，没有方向，但有正功和负 功之分
3．正功和负功（引导学生从数学角度分析正功和负功，然后分析正功和负功的物理意义
）（1）当 α=π/2 时，cosα=0,W=0
这表示力 F 的方向跟位移的方向垂直时，力 F 不做功，如小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力用心 爱心 专心FV图 2αF
