《杜甫诗三首》学案【学习目标】知识与能力 1．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。了解杜甫的诗歌创作风格。 2．加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。 过程与方法 1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。 2、探究与活动，引导学生借助注释，通过解读典故去把握作者深沉的情感。情感态度与价值观 感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民的博大情怀。【学习重、难点】1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。初步鉴赏品味诗歌的美点。 2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境【学习时数】 三学时第 一 学时《秋兴八首》 自主探究 ——昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 资料卡：杜甫（公元 712--770），汉族，字子美，河南巩县（今郑州巩义）人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人。这首诗歌写于公元 766 年，这一年杜甫 54 岁，在重庆，正在回老家的途中。他已经在蜀中生活了将近五年杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，那个时间段的唐朝发生了一件大事“安史之乱”，时间是（755--762），安史之乱结束后，唐朝人口减少了将近十分之七。安史之乱虽然结束，但是唐朝已陷入混乱当中，在杜甫曾经生活了五年的蜀中也不例外。一直很赏识杜甫支持杜甫的蜀中的剑南节度使严武去世，蜀中陷入混乱当中。于是杜甫决定回老家，他在途中写下了秋兴八首，课文所选择的是其中第一首。诵读诗歌：第一步，读懂题目，第二步，读懂诗句的意思。第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。 合作探究 用心 爱心 专心1 ——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴1、小组探究展示（1）、题目是什么意思？（2）、诗句的字面意思（3）、诗中出现的意象。（4）、这些意象有什么内涵？（5）、抒发了作者什么样的思想感情？（6）、诗歌应用到了哪些艺术技巧？ 2、小结主题这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。自宋玉在《九辨》中感叹“悲哉！秋之为气也”以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，刘禹锡诗韵“自古逢秋悲寂寥”。但杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着...
