《米洛斯的维纳斯》说课案一、本文在教材中的地位和作用：本单元的主题是：美的真谛。美的形式多种多样，美的标准也不一样，本文告诉我们艺术领域的特殊规律：“从虚无中产生无穷的美。”告诉了我们美的真谛之一在于虚无。二、教学目标 1、了解作者的观点。2、理解艺术的“无”和“有”。3、此文对人生的启发。三、教学重点 深入理解“无”和“有”。四、教学方法 1、学生：诵读、讨论、写作、训练。 2、老师：组织、引导、补充、评价、使用多媒体。五、教学过程 1、导入 2、整体感知（让学生熟悉全文，筛选信息） （一）阅读全文，找出表明作者观点的句子。3、探究文本（一）维纳斯雕像的“无”是什么？（二）作者在维纳斯雕像的“无”处，看到了什么？（接合文中句子具体阐释）（三）作者为什么说必须失去双臂？ （二）（三）两个问题，让学生深入读课文，思考后讨论回答，老师评价总结。（四）如何理解“而背负着美术作品命运的米洛斯的维纳斯那失去了的双臂，对这些比喻赞颂来说，却是一种令人难以相信的讥讽。”这句话？ （让学生自读文章，独立思考，然后回答。）4、拓展提高（一）深入理解“无”和“有”。从两方面：第一、对艺术而言（从文本总结得出）第二、对人生而言（由文本拓展而来）[总结] 作者通过此文，告诉了我们艺术领域的特殊规律：“无中生有”。从虚无中见出丰盈，见出无限生机、无限神秘和无限的美。这是美的真谛。“无”是艺术的技巧，也是生命的艺术。用心 爱心 专心
