云南省宜良县第一中学高中语文 第7课 琵琶行（第1课时）导学案 新人教版必修3

云南省宜良县第一中学高中语文 第 7 课 琵琶行（第 1 课时）导学案 新人教版必修 3 【大成目标】（目标解读，课堂组织 2 分钟）1、了解白居易的诗歌创作及贡献。2、欣赏诗歌形象和语言的内涵，体会作者情感和艺术特点，提高诗歌鉴赏水平。（重点）3、品味诗歌中对琵琶演奏声的精湛描写，学习象声摹音、设喻作比的修辞方法。（难点）【使用说明】基础案基础案使用说明：1、本部分内容要求课前预习完成。2、结合课文注释基本完成生字、多音字、通假字以及需要理解的词语。3、基本明确文章大意。知识链接 1、古代歌曲形式2、白居易生平简介3、白居易的诗歌主张4、写作背景5、相关资料：欣赏一些琵琶名乐曲升华案第一课时（40 分钟）一、整体感知，把握感情基调。按时间顺序，筛选归纳： 序言：交代写作动机。第 一部分：写作者秋夜江边送客时忽闻琵琶声。第二部分：写琵琶女弹奏琵琶的情景。第三部分：写琵琶女自叙身世。第四部分：写作者对琵琶女的深切同情，并抒发自己迁谪后的愤懑心情。第五部分：写诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈情感。二、语篇品读（一）品读小序1【学法指导】知识链接中 1——5 要求在课前到图书馆或上网查阅完成。【学法指导】（1）朗读课文（2）结合课文注释及基础案内容初步梳理课文。（边轻声朗读，边梳理。）（3）分小组讨论。1. 诗前的小序有什么作用？ 2. 小序已经简 明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？ 3.在这首叙事诗中，诗人一共塑造了几个形象？ 2【学法指导】交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。【学法指导】形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。