山东省平度市第一中学生 物 学 课 时 授 课 导 学 案〖课 题〗ξ1
1～2 走进细胞〖学习要求〗1．举例说明：生命活动与细胞的关系；生命系统的结构层次
2．归纳分析：细胞的多样性和统一性；比较原核细胞和真核细胞的异同
3．简要概述：细胞学说的创立过程、内容要点和意义
课前预习【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第 1 章第 1、2 节基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（记忆→理解→掌握→运用）
一、生命活动离不开细胞1．（记忆）病毒的生命活动离不开细胞：例如：病毒的繁殖过程需要在细胞内才能进行
2．（记忆）单细胞生物的生命活动离不开细胞：例如：草履虫、变形虫等生物的运动、分裂等生命活动要基于细胞才能完成
3．（记忆）多细胞生物的生命活动离不开细胞：例如：人体是由受精卵经过细胞的分裂、分化完成的；反射活动是通过反射弧完成的
二、生命系统的结构层次（由低到高，依次说出生命系统的结构层次）1．（简述）用文字和箭头依次列出生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
2．（记忆）最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈
三、细胞的多样性和统一性1．（理解）细胞具有多样性：不同细胞在形态、结构、功能等方面存在着差异
例如：根据有无核膜结构，可将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类
2．（理解）细胞具有统一性：各种细胞都具有相似的基本结构
例如：细胞通常具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构
四、细胞学说1．（记忆）细胞学说的创立①1543 年，比利时人维萨里发表巨著《人体构造》，在器官水平上揭示了人体结构
②1665 年，英国人罗伯特 · 虎克 首次发现细胞，使人们对生命研究进入微观领域
③17 世纪，荷兰人列文虎克用自制的显微镜，首次观察了细菌、红细胞等活细胞
④19 世纪 30 年代，德国植物学家施莱登和
