江苏省常州市西夏墅中学高中语文《劝学（第二课时）》学案 新人教版必修 1【学习目标】1
掌握第 2、3 段的多义实词、虚词、通假字、词类活用、状语后置句、判断句；2
理解比喻的含义和内在联系；3
背诵第 2、3 段
【课前学习】第一段：文章开头就提出了中心论点：
第二段：论述 ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是
第三段：论述
提出了三点要求：一是 ，二是 ，三是
【课堂学习】（1）指出“而”“焉”的用法跂而望矣 吾尝终日而思矣 君子博学而日参省乎己
青，取之于蓝，而青于蓝 蟹六跪而二 螯 圣心备焉 风雨兴焉：（2）指出活用现象并解释非能水也 登高而招 上食埃土，下饮黄泉 用心一也 积善成德（4）指出加点词的古今异义声非加疾也: 假舆马者: 绝江河: 用心一也： 蟹六跪而二螯： 爪牙之利： 【练习反馈】翻译下列句子（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河
（3）君子生非异也，善假于物也
（4）积善成德，而神明自得，圣心备焉
（5）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）无以至千里(7)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课堂小结】定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出，但考题上经常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面
(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者”的格式
例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之
1 (2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置
例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉
(3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式
例如：求人可
