陕西省南郑中学 2014 高中生物 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第 1 课时）教案 B 新人教版必修 2教学目标教学重点1．对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。2．用交叉相乘法，解析孟德尔二对相对性状实验结果中的规律。教学难点交叉相乘法的应用。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、导入新课前面我们学习的是一对相对性状的遗传规律，而在实际情况中，生物的性状是 多方面的，复杂的，当生物的多种性状综合起来的时候其遗传又有什么规律呢？二、新课教学以“问题探讨”引入。提示：可以通 过水稻杂交育种等实例，使学生自然地认识到任何生物都不止表现一种性状，后代表现的特征可以是两个亲本性状组合的结果。进一步思考讨论，双亲的性状是遵循什么规律进行组合、传递给后代的？在育种实践中如何获得所需的性状组合？（一）二对相对性状的杂交实验1．实验现象（参考 P9 图 1-7）（1）杂交 P：黄色、圆粒 × 绿色、皱粒 （种子） （种子） （植株） （植株） F1： （受精卵） 黄色、圆粒（种子、100%）（2）F1自交：黄色、圆粒（种子时的 F1） （即：黄、圆 × 黄、圆） 同植株卵子 精子 F2： 种子 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 315 108 102 32 （ ≈ 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 ）2．数据分析（1） 分析每对性状的 F2：①粒色：黄/绿 = 315+101 / 108+32 ≈ 3︰1 ②粒形：圆/皱 =315+108 / 101+32 ≈ 3︰1（2）结论：每对相对性状的遗传仍遵循分离定律；两对相对性状遗传时，遗传因子互不干扰。（二）对自由组合现象的解释1．杂交：纯黄、圆 X 绿、皱P 基因型（YYRR） （yyrr）配子： YR yr F1： YyRr （黄色圆粒──种子） 2．F1植株自交 F1配子：♀YR yR Yr yr （每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传 ♂ 1/4 1/4 1/4 1/4 因子可以自由组合） YR yR Yr Yr（每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合）F2：YR（1/4）yR（1/4）Yr（1/4）yr（1/4）YR（1/4）YYRRYyRRYYRrYyRryR（1/4）YyRRyyRRYyRryyRrYr（1/4）YYRrYyRrYYrrYyrryr（1/4）YyRryyRrYyrryyrrF2遗传因子组成则有：1YYRR∶2YYRr∶1YYrr∶2YyRR∶4YyRr∶2Yyrr∶1yyRr∶2yyRr∶1yyrr性状表现为 4 种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是 9∶3∶3∶1（参考教材 P10 图 1-8）。提示：从数学角度看，（3∶1）2的展开式为 9∶3∶3∶1，即 9∶3...
