陕西省延长县中学高二语文导学案：将进酒第二课时学习目标1、理解诗歌的思想感情。2、理解李白豪放飘逸的诗人气质。3、背诵这首诗。重点深入理解李白在诗中的情感 。难点理解李白豪放飘逸的诗人气质。指导诵读法、讨论法、比较赏析法 学 习 过 程学习笔记（教学设计）【预习案（自主学习）】1、朗读《将进酒》2、试着背诵。【探究案（合作学习）】小组合作完成下列问题赏析诗句：一、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。1、用长句开篇，有挟天风海雨而来之势，诗人是怎样营造这种气势的？2．结合第 3 和第 4 句来看，作者写黄河之水，目的何在？运用什么艺术手法？3．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”诗人选 用了“明镜”这一意象来写人生苦短之意，你认为写得如何？二、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。1．诗人所说的“人生得意”，你是如何理解的？12．“天生我材必有用，千金散去还复来”对我们有什么启示？三、岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！与君歌一曲，请君为我倾耳听！钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒！1．赏析短句的表达效果。2．如何理解“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒！”所包含的感情？四、古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例?五、主人何为言少钱，径须沽取对君酌！五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！ 赏析“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”的结尾艺术。三、课堂小结：《将进酒》情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。与夸张手法不无关系，比如诗中屡用巨额数目字（“千金”、“三百杯”、“斗酒十千”、“千金裘”、“万古愁”等等）表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于 “万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖。《唐诗别裁》谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目”，此篇足以当之。【当堂检测】： 读准字音，并流畅朗读课文。【当堂小结】师生共同完成： 课堂小结：《将进酒》情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。与夸张手法...
