课 题专题八 人体生命活动的调节课 型复习课教学目标1、识记眼球和耳的结构及各部分功能。2、知道神经系统的组成，理解各部分对人体生命活动的作用。3、理解人体生命活动调节------神经系统和激素调节的方式。4、通过对生命活动调节的学习，能够解决人体视觉、听觉、运动以及其他生命活动中的实际问题。5、在理解神经和激素调节的基础上，培育健康的生活习惯。教学重 点难 点重点：1、眼球和耳的结构和各部分功能，视觉、听觉的形成过程。 2、神经系统的组成及功能，神经调节的基本方式；反射弧的结构基础， 简单反射和复杂反射的区分。 2、各种激素分泌过多或不足时的症状。难点：1、简单反射和复杂反射的路径，以及在实际生命活动中的应用。课前预习1、眼球、耳的结构及功能。2、神经系统的组成及各部分的功能。3、各种激素的作用，以及分泌异常时的症状。教学过程教学环节教学内容老师活动学生活动第一步知识回顾环节一 师友互查1、人体的血液循环包括_______和_______两条途径。请你分别描述这两个过程。3、血液由_____和_______组成，血浆的主要功能是运载______，运输________________。4、区分动脉血静脉血的依据是_____________。5、形成尿液的器官是______，其基本单位是______，由______、______、______构成。6、尿液形成的两个过程是：①______ ②______老 师 出 示 PPT互 助 提 纲 ， 巡视 抽 查 ， 了 解学 生 掌 握 情况。关 注 学 生 易 错的 知 识 点 ， 随时 指 导 和 强调。板书肾单位的结构简图，请学生到台前讲解尿液形成的师友先自主掌握，再互助检查。学友说给师傅听，师傅纠正，并结合课本补充提问相关知识点。师 友 先 自 主 思考 ， 然 后 相 沟通，师傅注意给学友进行补充。师 友 到 台 前 发 两个过程。言。教学环节教学内容 老师活动学生活动第二步复习巩固 第三步讲解提高 第四步检测反馈环节二 老师引导思考：有一重症病人，呼吸微弱不能进食,靠吸氧及静脉注射葡萄糖维持生命，请你说出氧气和葡萄糖怎样到达他的大脑细胞（提示重点：体循环和肺循环的途径，血液的变化情况）环节一 师友巩固参考课本、《中考档案》P68-721、眼球、耳的结构名称及各部分的功能。2、视觉和听觉的形成过程3、人体的生命活动怎样调节4、神经系统的组成及各部分功能；神经调节的基本方式。5、区分内分泌腺、外分泌腺，说出各种激素分泌不足或过量时的症状。6、视觉和听...
