镇江新区七年级语文教学杂九、伟人细胞一、教学目标:1、借助工具书,要求读懂课文,了解贾里的三次挫败和成功;2、文章生活气息浓郁,指导学生通过阅读懂得,只有深入生活,注重生活积累,才能写鲜活的好文章来;3、帮助学生理解,要想成就一番伟大事业,都是小事开始做起的;二、教学重点、难点:1、学习本文巧妙地安排故事情节,人物描写个性化,以及生动活泼、诙谐幽默的语言;2、理解文章的主旨,弄清挫败和成功的原因。三、教学过程1.导入:每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略)可以这样说,“寒窗苦读十年载,一朝成名天下知”,这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。贾里是谁?你认识吗?(生答:是课文《伟人细胞》中的主人公。)今天,让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢?2、理清思路(1)、本文的主人公是谁?作者是围绕什么中心来写本文?围绕中心选择了哪些材料?主人公:贾里;围绕中心:贾里想成为一个伟人;选择校内外四件事:运动会、练健美操、去工厂打工、分书。(2)、按照四个故事,给文章划分段落。(如果说四个故事是贾里的行为,那么课文前面贾里的日记反映了他的什么?)有了这种思想才有了下面的行为,行为也反映了他的思想。3、分组讨论、准备复述这个故事。(学生讨论,小组推荐代表复述)故事复述完了,你认为哪位同学复述得最好?(自我评价、同学评价、老师归纳复述要领:情节完整、语言简练生动)总结:四件写了三次挫败,一次成功,它印了中国一句古话,这就叫“有心栽花花不开,无意插柳柳成荫”。4.讨论:他前三次为什么会失败?最后是怎样成为“伟人”的?第一次失败:贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明,有恨有爱,轰轰烈烈”,于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到筹我矛盾。第二次失败:贾里想学习拿破仑、马拉多纳,认为伟人应该“肩膀又宽又平,体现出矮个的风度”,于是决定报名参加健美班。第三次失败:贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知,“伟人从小就出手不凡,走在潮流前头”,而现在的潮流就是“勤工俭学”,于是决定“去大工厂打工”。三次失败,角度各不相同。(他之所以成为“今日明星”,正是他肯牺牲个人利益,脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说:“不做小事的人,怎么干得成大事!”(板书:脚踏实地、从每一件小事做起,才能最终成就一番伟大的事业)(举例:雷锋、徐虎……)1镇江新区七年级语文教学杂5.讨论归纳贾里的形象贾里的优点:天真幼稚,自信心强,有远大的理想,乐于牺牲个人利益,本性善良……贾里的缺点:喜欢炫耀,好高骛远,不切实际,对伟人的认识简单化……6、小结通过学习本文,我们认识了贾里,也明白了干任何事情都要切合实际,而且要脚踏实地地从小事做起。并明白好文章源于生活,一定要做生活中的有以。四、作业同学们都认识了贾里,有哪些同学和他做朋友?现在贾里心里充满着酸甜苦辣滋味,你会对他说什么?写成一篇300字左右的随笔。附:板书设计伟人细胞秦文君敢爱敢恨——仇人变朋友伟人计划矮个风度——不合潮流失败告终打工计划——不合时宜争要破书——意外成功《伟人细胞》作业一、积累、运用给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。(1)豁达()(2)自诩()(3)伯爵()(4)白痴()(5)履历()(6)保佑((7)骷lóu()(8)概lǜ()(9)荟萃()(10)跻身()(11)咬文嚼字()(12)茅塞顿开()二.阅读理解1.语言是刻画人物性格最重要的手段之一,品读下列人物的语言,想想作者刻画了他们怎样的性格。(6分)①“我要去大工厂打工。”贾里宣布道。②“你疯了!”鲁智胜不死不活地说“人家大工厂不是慈善机构,什么人都照顾。”2镇江新区七年级语文教学杂③邱士力笑得咧开嘴,当然,他根本不知道贾里心里的宿怨:“少说话,多干事,你会吹小号吗?”贾里:鲁智胜:邱士力:2.阅读下列有关贾里心理活动的句子,说说这些描写有什么作用?(10分)(1)贾里暗想,不去也罢,否则将来出了名,在写履历时,写上一句“曾剪过...