镇江新区七年级语文教学杂九、伟人细胞一、教学目标：1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功；2、文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写鲜活的好文章来；3、帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的；二、教学重点、难点：1、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言；2、理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。三、教学过程1.导入：每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略)可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。贾里是谁？你认识吗？(生答：是课文《伟人细胞》中的主人公。)今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？2、理清思路（1）、本文的主人公是谁？作者是围绕什么中心来写本文？围绕中心选择了哪些材料？主人公：贾里；围绕中心：贾里想成为一个伟人；选择校内外四件事：运动会、练健美操、去工厂打工、分书。（2）、按照四个故事，给文章划分段落。（如果说四个故事是贾里的行为，那么课文前面贾里的日记反映了他的什么？）有了这种思想才有了下面的行为，行为也反映了他的思想。3、分组讨论、准备复述这个故事。(学生讨论，小组推荐代表复述)故事复述完了，你认为哪位同学复述得最好？(自我评价、同学评价、老师归纳复述要领：情节完整、语言简练生动)总结：四件写了三次挫败，一次成功，它印了中国一句古话，这就叫“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”。4.讨论：他前三次为什么会失败？最后是怎样成为“伟人”的？第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到筹我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，角度各不相同。(他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”(板书：脚踏实地、从每一件小事做起，才能最终成就一番伟大的事业)(举例：雷锋、徐虎……)1镇江新区七年级语文教学杂5.讨论归纳贾里的形象贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良……贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化……6、小结通过学习本文，我们认识了贾里，也明白了干任何事情都要切合实际，而且要脚踏实地地从小事做起。并明白好文章源于生活，一定要做生活中的有以。四、作业同学们都认识了贾里，有哪些同学和他做朋友？现在贾里心里充满着酸甜苦辣滋味，你会对他说什么？写成一篇300字左右的随笔。附：板书设计伟人细胞秦文君敢爱敢恨——仇人变朋友伟人计划矮个风度——不合潮流失败告终打工计划——不合时宜争要破书——意外成功《伟人细胞》作业一、积累、运用给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。（1）豁达（）（2）自诩（）（3）伯爵（）（4）白痴（）（5）履历（）（6）保佑（（7）骷lóu（）（8）概lǜ（）（9）荟萃()（10）跻身()（11）咬文嚼字()（12）茅塞顿开（）二．阅读理解1.语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物的语言，想想作者刻画了他们怎样的性格。（6分）①“我要去大工厂打工。”贾里宣布道。②“你疯了!”鲁智胜不死不活地说“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。”2镇江新区七年级语文教学杂③邱士力笑得咧开嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗?”贾里：鲁智胜：邱士力：2．阅读下列有关贾里心理活动的句子，说说这些描写有什么作用？（10分）（1）贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过...
