Module3PlansUnit1教案设计一、教学内容Module3Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend？通过讨论周末要做的事情，学习用Begoingtodosth.结构表达自己打算或计划要做某事,并学会记日记。二、教学目标（一）语言知识目标1．词汇及短语：plan，reviseforatest，haveapicnic2．语法：Begoingto+动词原形表达一般将来时。3．功能及话题：谈论周末计划要做的事情。（二）能力目标1．通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。2．通过用所学词汇及短语完成计划表的练习，锻炼学生的写作能力及英语思维能力。（三）情感目标1．锻炼学生有目的、有计划地做事，使学生形成自主学习的能力，养成统筹安排的好习惯。2．通过互相问答练习，锻炼学生的交际能力，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。三、教学重点难点重点：学习Begoingto结构描述将来要做的事。难点：熟练准确地运用Begoingto结构谈论自己打算做的事，完成计划表。四、设计理念以歌曲导入新课，利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会教学活动由易到难，设计任务型学习活动，在真实任务中引导学生主动思考，培养学生的创造性思维能力和交际能力。在日常教学中做到理论联系实际,学以致用，体会真实环境下的语言运用。五、教学过程：Step1GreetingS:Goodmorning，MissJiao.T:Goodmorning,boysandgirls.First,let’ssinganEnglishsongtogether,OK?S:OK.(师生共唱歌曲Hello!Howareyou?并做动作。)Step2PresentationTellthestudents:TodaywearegoingtolearnUnit1,Module1.(边说边把begoingtolearn结构写黑板上,并特别强调.)Ask:Whatishe/shegoingtodoattheweekend?Whataretheygoingtodoattheweekend?Answer:He/Sheisgoingtocheckheremail./haveapianolesson./reviseforhistestetc.(边问边出示多媒体图片,师生互相问答和个别问答相结合.)Step3PracticePart2.Writethephrasesunderthepictures.Makesurethestudentscansaythephrasesquicklyandclearly.Step4ListenandanswerTellthestudents:We’regoingtolistentoadialoguebetweenDamingandBetty.Thenask:What’Daminggoingtodoattheweekend?WhataboutBetty?Askthestudentstolistenandanswerthequestions.Afterlistening，letthestudentsanswerthequestions：OnSaturdaymorning，Damingisgoingtocheckhisemailanddohishomework.Intheafternoon，he’goingtohaveapianolesson.Intheevening,he’sgoingtohaveapartyatafriend’shomeandlistentosomemusicwithhisfriend.BettyisgoingtobuysomeclothesonSaturdayafternoon.She’sgoingtostayinbedonSundaymorningandreviseforhertest.Step5ExercisePart4.Choosethecorrectanswers,thencheckthem.Step6ListenandreadListentothedialogueagainandread,thenpracticeandactitout.(听录音跟读,并结合自己情况表演对话.)Step7ExerciseFinishPart7.CompletethediaryaboutwhatDamingandBettyaregoingtodoattheweekend.(完成日记并口头描述他们要做的事情.)Step8SummaryTodaywehavelearnedhowtotalkaboutwhatyouaregoingtodoattheweekend.Youshouldknowhowtousebegoingto+do.Forexample:Whatareyougoingtodoattheweekend?I’mgoingtocheckmyemail.He/Sheisgoingtohaveapicnic.We/Theyaregoingtogetupearlyetc.Step9Homework1.Finishtheexercises.2.Makeadialogueaboutwhatyouaregoingtodoattheweekendinpairs.教案点评：本教学设计适应新教材课程改革要求，最大程度地做到了教师指导下的学生积极参与，使学生有充分的活动和表达自由，在学习过程中不断地锻炼自己、完善自己，培养学生的英语思维能力。教师充分利用了各种活动进行教学，使学生在真实情景中进行语言练习，更好地培养了学生的综合语言运用能力及英语学习兴趣。如果在教学中多一些激励机智，更及时地给予评价及反馈，活动的效果会更好，学生的参与热情及学习积极性会更高。
